演示实验的模式初探.docVIP

演示实验的模式初探 　　摘的要：针对物理演示实验的特征及其在大学物理教学中的重要作用，对演示实验的开放、管理和教学模式进行了探索、尝试，取得了一定的成效。 　　关键词：演示 探索 创新 开放 　　 　　0. 引言 　　 　　物理学是建立在实验基础上的一门学科, 物理学的研究方法、物理学新概念的确立和新规律的发现都是在实验的基础上概括、总结出来的[1]。物理学教学应符合物理学的发展规律，符合人类认识事物的规律。“粉笔加黑板”的教学方法不但使学生感到枯燥, 而且花费时间多，信息量少。如何让学生真正感受到真实的物理世界，激发学生学习物理的积极性，培养学生的思维能力、创新能力和实践精神，最有效的办法莫过于实验与理论相结合，而当前传统实验教学的内容大都是技能性、验证性的实验，缺少富有启发性的演示实验。 　　物理演示实验教学，从18世纪德国、法国建立了演示实验室，教师用仪器演示生动的物理现象，便开始了世界上的物理演示实验教学，成为物理教学中重要的教学手段和有效的教学模式。物理教学中的演示实验是最直观、最具有活力、最能展示物理内涵的有效手段。它具有化枯燥为生动、化抽象为具体的功能。在激发兴趣、建立概念、验证规律、培养科学思维方法等方面起着重要的指导作用[2,3]。随着教学改革的深入，演示实验越来越被人们所重视。 　　基于演示实验的重要性，我们对演示实验的开放方案、管理体制和教学