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漫谈初中英语课堂教学激趣的策略 　　【摘 要】随着素质教育的不断推行和新课改的实施，学生成为学习的主体，如何在课堂上激发学生的学习兴趣，对提高课堂教学有效性意义重大。本文就情境激趣、课堂讨论激趣、游戏激趣和多媒体激趣进行了简要阐述，以期抛砖引玉。 　　【关键词】初中英语 激趣策略 教学有效性 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）17-0112-02 　　俄国大文豪托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”“教人未见意趣，必不乐学。”由此可见，激发学生的兴趣在教学活动中起着非常重要的作用。然而，在初中英语教学中，由于学生的年龄较小，有意注意的时间短，且缺乏英语交流的环境；加之当前在传统的教育模式下，教师注重知识的传授，“满堂灌”仍存在，这些忽视学生为主体的教学模式，很难有效激发学生的学习兴趣，久而久之，学生会对英语学习产生厌倦。因此，在初中英语课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣、提高初中英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。在教学中，本人采取了以下六个方面的教学策略来不断创设英语课堂教学的气氛，以期激发学生的学习兴趣。 　　一 创设教学情境激趣 　　创设切合学生实际的真实情境，让学生置身于多样化的交际氛围中，让其运用所学知识大胆地和老师、同学交流，培养其敢于、善于开口说英语的习惯。在这个过程