浙江某高校大学生共情的的特点分析.docVIP

浙江某高校大学生共情的的特点分析 　　【摘要】 目的 探讨大学生的共情特点，以便为共情实证性研究提供必要的借鉴。方法 以436名大学生为研究对象，采用人际反应性指标(台湾修订版)测量，进行方差分析和验证性因素分析。结果 男女大学生在身心忧急维度上差异存在统计学意义；文理科学生在观点取替维度上差异存在统计学意义；学生干部与非学生干部在幻想力、同情关怀2个维度上差异存在统计学意义；独生子女与非独生子女大学生在同情关怀维度上差异存在统计学意义；家住城镇与家在乡村的大学生各维度差异均无统计学意义。结论 不同人口特征大学生人际反应性指标存在一定的差异。 　　【关键词】 人际关系；精神卫生；学生 　　【中图分类号】 R 395.6 R 179 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2007)02-0135-03 　　Analysis of Characteristics of Empathy for College Students/ WEI Yuan. Department of Educational Science,Hubei Normal University,Huangshi(435002),Hubei Province, China 　　【Abstract】 Objective To investigate the characteristics of college students, and to provide evidence for empathic study. Methods By using interpersonal Reactive Index (Taiwan revised edition),a questionnaire survey was conducted among 436 college students. Statistical methods were Chi-square analysis and t-test.ResultsStatistical significance existed in: mental and physical misery dimension between male and female students; perspective-taking dimension between students of arts and of science; imaginativeness and sympathy dimensions between class-leader and non-class-leader; sympathy dimension between only-child and non-only-child. No statistical significance was found among the students in city and village. ConclusionInterpersonal reactive indices are diverse among the students with different demographic characteristics. 　　【Key words】 Interpersonal relations;Mental health;Students 　　【作者简介】 魏源(1963- )，男，湖北仙桃人，大学本科，副教授，主要研究方向为临床心理咨询与治疗。 　　【作者单位】 湖北师范学院教育科学系，黄石 435002。 　　 　　共情，亦称共感、同理心，或心理移位，它是一种将心比心、感同身受、体察他人内心世界的心理品质。哈佛大学心理学教授Daniel Goleman［1］所描述的情商（EQ）五大因素中，共情（empathy）占据关键性的位置。他认为，共情在各个领域中都扮演很重要的角色，不管是销售、管理、恋爱、家庭教育还是政治活动都无例外。其实，在人的社会化过程中，共情对于儿童、青少年以及成人的道德发展、人与人之间的情感沟通、人际交往和同伴友谊关系等都具有极为重要的作用。笔者于2005年9月以浙江某高校大学生为对象，探讨大学生的共情特点，为共情实证性研究提供必要的借鉴。 　　 　　1 对象与方法 　　 　　采用分层随机加简单随机取样法，抽取浙江某高校436名大学生为研究样本。其中436名有效研究样本，男生239名，女生197名；文科生248名，理科生188名；学生干部100名；独生子女185名；家住农村的学生297名。平均年龄（22±1）岁。测量工具采用人际反应性指标(台湾修订版)，共22题，分成4个因素，即观点取替、同情关怀、幻想力、身心忧