永久的悔-(精选·公开·课件).pptVIP

22．整体把握文学作品的内容、情感、形象。 23．理清作者思路和作品线索。 24．揣摩作品中的精彩细节。 25．品味作品中富于表现力的语言。 26．初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。 27．领悟作品的内涵，从中获得有益启示。 28．对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。 永久的悔 ---季羡林 游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？ 这首诗表达了诗人对母子情深的由衷赞颂。 作者简介 季羡林，1911年生，1930年考入清华大学西洋文学系。1935年赴德国留学，1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学教授兼东方语言文学系主任。是当代语言学家。 自读课文 把文章划分为三大部分 文章结构 一、（1-2）开头设疑，点出“永久的悔” 二、（3-9）具体叙事-----引出“永久的悔”。 1、（3-5）概述家庭的具体情况。 2、（6-8）详细叙述自己幼年的生活情况。 3、（9）详细叙述母亲的艰苦生活。 三、（10-11）思念母亲，扣题、照应永久的悔。 文章结构安排有什么特点，这样写有什么好处？ 全文以“永久的悔”为主线展开。开篇点明“永久的悔”，引出对往事的回忆-----悔的由来，结尾扣题进一步突出“永久的悔”。 这样的结构安排，条理清晰，主题突出。感人至深。 文章的线索是什么 线索是“永久的悔” 这条线索贯穿始终、时隐时现，全文就是以此为中心展开的。 作者说的自己“永久的悔”是什么？请找出文中的一个句子。 作者“永久的悔”是： 作者这个“悔”包含了作者什么感情在里面？ 这个“悔”既包含着作者对生身母亲的深切思念，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。 检测反馈 1．无尽的思念与后悔。 2．仅有的记忆就是有关“吃”的问题，而对于母亲的记忆很模糊。 3．一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。没等实现，母亲就已永远的离去了。 4．“难解”是说自己从未真正的留意过母亲，年幼无知，“易解”是说如简单的道理早该懂得，早一点懂得孝敬母亲。 这是一篇怀念母亲的文章，作者是围绕什么展开的呢? 吃 白的 黄的 红的 “白的、黄的、红的”就成了本文另一引线，它贯穿文章始终。作者为什么要以吃的为着笔点呢?这一点作者在文中作了说明，请大家找出来。 作为一个孩子容易关心吃的东西。 除了“黄的”以外，所有我在上面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘。 更能便表达出作者对母亲的思念、懊悔！ 3、家庭的基本情况以及作者幼年的生活情况有什么特点？与“悔”有什么关系？ “苦” 目的是为了烘托母亲的苦，烘托母亲在苦境中给予自己的疼爱，从侧面回答“悔”的原因。作者把自己幼年生活之苦写得越充分，就越能表现母亲生活得更苦，越能表现母爱的伟大，作者悔的程度也就越深。 试概括文章的中心 通过作者回忆过去的家庭生活，表达了对母亲深深的思念， 表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。 检测反馈 1.时间，“夜色已深”“月亮在窗外移”“月亮从窗口消失”“随后”“最后”。 2.对儿子坚定的盼望与思念。 3.父爱如母 4.对儿子细心、周到的关爱。 5.父爱如磐石，我感动又内疚；父爱如母，我被深深地感动。 6.插叙，表现我当年的无知，为下文写“我”装作打鼾作铺垫。 7.父子之间深沉感人的爱。