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深化理念 优化的方法 提升辅导员工作科学化水平 　　摘 要：大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。高校辅导员工作肩负着从思想、道德、能力、学业等方面全面促进大学生成长成才的任务，而当前在工作理念、工作方法等方面还存在着诸多不足。因此，凝练、深化理念、优化方法，促进高校辅导员工作科学化水平的提高就成为亟待解决的问题。 　　关键词：理念；方法；辅导员；科学化 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）35-0130-02 　　一、进一步促进辅导员工作科学化的时代背景 　　胡锦涛同志在党的十八大报告中提出，要在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。这两个百年奋斗目标既是对中国共产党领导中国人民建设社会主义伟大事业宏伟蓝图的描绘，也是对实现国家富强、民族振兴这一中国梦的指向，闻之令人振奋，思之催人奋进。 　　身为一名辅导员、一名思想政治教育工作者，在看到十八大报告关于“教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的论述时，在切实感受到责任重大、使命光荣的同时，还深刻认识到全面推进社会主义现代化建设事业、全面建成小康社会，已经成为当前党领导全国人民深入推进社会主义建设伟大事业，实现中华民族伟大复兴的主旋律与新篇章。而实现民族复兴这一伟大的中国梦，需要高校辅导员不断优化育人实效，助推学生思想、品行、能力与学业的全面成长，引导学生追求真知永不懈怠、坚定信念永不动摇、践行美德永不退缩的健康人生，圆学生成才之梦，圆家庭望子成龙、盼女成凤之梦，圆社会发展、国家富强、民族复兴之梦。这些既是我们当前面临的新形势、新任务，也是进一步促进高校辅导员工作科学化问题提出的社会背景。 　　二、当前高校辅导员工作存在的问题 　　（一）缺乏对工作理念的凝思，对“职业”与“事业”认识存在误区 　　科学的工作理念是提升高校辅导员工作科学化水平的思想保证。所谓辅导员工作理念，是指既源于高校辅导员工作实践，又高于高校辅导员工作实践的关于高校辅导员工作性质、宗旨、目的及意义的深刻认识和高度概括。当前，部分高校辅导员对辅导员工作的性质、宗旨、目的及意义认识不清甚至存在偏颇，这导致辅导员工作的开展缺失了正确思想的指引，出现了在育人工作开展过程中，仅仅把辅导员工作看做一份职业、一个饭碗，而没有深刻认识到高校辅导员工作肩负着莘莘学子的成才梦，肩负着亿万家庭望子成龙、盼女成凤梦，肩负着助推民族复兴这一伟大的中国梦，导致了在育人工作开展过程中仅仅注重依靠制度进行管理，而缺乏对学生人文关怀的现象；导致了对学生培养仅仅看重学业成绩而忽视学生思想、道德、能力培养的倾向；导致了工作开展仅仅停留机械的执行、完成具体事务性工作，而缺乏对青年学生成长规律等问题深入研究的现象等。这些问题的出现，根源在思想、在认识。可以说，由于对高校辅导员工作的性质、宗旨、目的及意义的认识不清、偏颇，导致了无法形成科学的工作理念；而科学工作理念的缺失则导致了责任意识、使命意识、奉献意识、进取意识的淡薄。这些因素必将导致高校辅导员工作开展的科学性、实效性大打折扣。 　　（二）工作开展的方式方法不科学 　　高校辅导员工作开展的方式、方法直接影响高校育人质量，甚至会对青年学子的成长成才产生重要影响。近年来屡屡出现的辅导员责任事件更是突出反映了部分辅导员工作开展的方式方法不够科学的问题。概括起来，这种不科学性主要体现在以下几方面：其一，部分高校辅导员工作开展过分强调“管”，而“情”与“理”的因素严重缺失。高校辅导员工作开展的对象是情感丰富、个性鲜明、善于感知、易于感恩的大学生，面对这一群体开展工作，单纯地依靠规章制度进行管理，过多地采用强制性、命令性语言，对“晓之以理”、“动之以情”这两把辅导员工作开展的“尚方宝剑”则弃之不用，其结果往往是引起学生的反感与不满，导致辅导员无法走进学生内心深处，学生对辅导员的教育管理产生质疑甚至对抗；其二，部分高校辅导员工作开展缺乏公平之心、公正之举。高校辅导员肩负着对学生进行思想引领、心理引导、学业引路的艰巨使命，而践履这一使命的一个重要前提就是学生对辅导员产生无比强大的信任，这种信任的建立和维系依靠的是公平、公正。而部分辅导员却在工作中表现出了较强的倾向性，在评优评奖中关照一部分人，在学生干部选拔中任人唯亲，在生活中本应让每一名学生都感受到的关爱只倾注在个别人、部分人身上，这种种的不公平、不公正使辅导员难以在学生心目中建立起光辉的形象，使得学生无法对辅导员产生信任，取而代之的是抱怨、非议、对抗，这种