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河北教育出版社 四年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《平行四边形》 教材分析本节内容是对平行四边形的认识，掌握平行四边形的特征。通过观察、操作、认讨论和归纳等数学活动，经历识平行四边形及长方形、正方形和平行四边形之间的关系，初步感受平行四边形的不稳定性。设计让学生小组合作动手测量活动中发现平行四边形的特征，了解长方形、正方形都是特殊的平行四边形。 教材分析 教学目标 【知识与能力目标】 教学目标 使学生通过观察、画图等活动，认识并能说明平行四边形的特点，能在方格纸上画出平行四边形；认识平行四边形的高，能画出平行四边形底边上的高并测量底和高的长度，体会平行四边形高和底的对应关系。 【过程与方法目标】 使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解其特性，能够正确画出底所对应的高。 【情感态度价值观目标】 通过观察、动手操作，培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。 教学重难点【教学重点】 教学重难点 掌握平行四边形的意义及特征。 【教学难点】 理解平行四边形与长方形、正方形的关系。 课前准备PPT课件，纸、笔、直尺。 课前准备 教学过程一、复习准备。 教学过程 师：我们已经学过一些几何图形，观察一下这些图形有什么共同特点？ 在明确它们是由四条线段围成的基础上概括出：由四条线段围成的图形是四边形。 教师提问：我们学