《平行线》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 七年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《同位角 内错角 同旁内角》 教材分析 教材分析 平面内两条直线的位置关系是“空间与图形”所要研究的基本问题。这些内容学生在前两个学段已经有所接触，本节课在学生已有知识和经验的基础上，继续探究平面内两条直线平行的位置关系、平行公理及其推论。这些知识是空间和图形领域的基础知识，在以后的学习中经常要用到。同时，本节课充分利用现实世界中的实物模型，让学生直观感受，通过设置“观察”、“讨论”等活动来鼓励学生勤思考、多交流，对培养学生的探索精神，应用意识以及创新能力都有很好的作用。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 （1）了解平行线的概念、平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系, 知道平行公理以及平行公理的推论. （2）会用符号语方表示平行公理推论, 会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线. 【过程与方法目标】 （1）通过对现实生活中平行线的认识，进一步建立空间观念，发展几何直觉。 （2）让学生经历观察、实践、讨论、体会平行公理的过程，发展学生的抽象概括能力。 【情感态度价值观目标】 通过对生活中平行线的认识，体验生活中处处有数学。 通过师生的共同活动，促使学生在学习活动中学会与人交流，培养学生的良好情感和主动参与意识。 教学重难点 教学重