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浅谈高等教育体制的现状及改进对策 　　【摘要】　当前大学生就业形势严峻，解决大学生就业问题成为当务之急。我国传统的高等教育体制己不能适应经济和社会的发展。本文论述了传统高等教育体制的弊端，并提出了改进措施，从而提升大学生就业能力，促进毕业生充分就业。 　　【关键词】　高等教育体制；大学生就业；对策 　　 　　大学生就业难是当前社会的热门话题，特别是经济危机背景下的2009年就业形势更加严峻。有效解决大学生就业问题，引起了社会各界的广泛关注，根据劳动力的供给和需求关系，要解决大学生就业难题，主要应解决三方面的问题：一是大学生的供给数量和市场需求数量是否匹配；二是大学生的能力结构是否和市场的需求相匹配；三是大学生供给和需求在数量、质量、结构上的匹配程度。在现阶段，要解决在这三方面存在的问题．首先必须改进传统高等教育中存在的重知识、轻能力、重理论、轻实践，重专业、轻发展的培养体制，提升大学生就业能力，促进大学生就业。 　　 　　1　现行高等教育培养体制的弊端 　　 　　1．1专业和课程设置与市场严重脱节。近年来，大学生就业难问题的出现，特别是大学生“专业性”失业的出现，暴露了大学生所学与市场需求的脱节，专业不对口的现象。高等教育的学科结构和专业设置是高等学校教学的核心。但是由于我国缺乏科学的人才需求预测和规划，高等教育专业及课程设置没有以市场需求为导向，不能紧跟社会与经济发展的步伐，有着很强的盲目性。近年来，一些高校不顾自身条件，盲目追风，什么专业热门就办什么，致使专业趋同现象十分严重，并且某些高校专业设置只重规模、数量，轻视质量建设。除了专业设置，高校的课程内容设置也与社会的需要相差甚远，传统课程设置的弊端已严重阻碍了高校的发展。现在的课程设置存在的问题：一是课程体系单薄，结构失衡。二是教学内容陈旧、重复现象严重。因此，只有加快高校课程设置改革，才能使高校的发展与社会经济、科技的发展相适应，培养出适应新世纪的高素质大学生。 　　1．2重理论、轻实践的培养方式阻碍了学生综合能力的提高。重理论、轻实践，重专业、轻发展仍然是现代高等教育的主要模式。以课堂、教师、书本为中心的一言堂、填鸭式传统教学方式仍然占据主导地位。在大多数高校，许多课程仍然是以上课记笔记、考试背笔记、考完完全忘记来完成知识的传授，学生的主动性、积极性、创造性很难得以发挥，极大地限制了创新型人才的培养。而且，当前的大学教育过分重视专业知识的传授，忽视了综合素质的培养，培养出来的大学生在知识结构、人际交往、心理方面存在诸多缺陷，难以满足用人单位对人才的要求。 　　1．3职业教育与就业指导工作严重滞后。目前，我国所有的高校都有就业指导中心，但在职能范围、师资队伍、教材内容及教学方式、经费保障等方面存在着种种缺陷与不足。 　　由于学校层次的差别及学校重视程度的不同，各高校就业指导中心的职能发挥千差万别。就业指导中心的职能多停留在为学生提供就业信息、就业手续办理上，或者仅仅为学生办理就业手续。有些学校在就业信息服务工作上流于形式，把就业信息的来源局限于报纸和网络，就业指导中心的老师们并未走出校园去开发就业市场，也并未根据就业市场的发展趋势，向学生提出不同的就业导向。 　　在师资队伍方面，就业指导中心的教师专业化程度不高，大多没有经过正规的学习和培训，缺少就业指导相关的专业背景知识。另外，就业指导中心的人员流动快，稳定性比较差，就业指导人员不足时，多为抽调行政人员或学科教师进行应急，人员素质参差不齐，致使无法开展就业指导体系相关课程的指导与教学。 　　在就业指导课程设置方面，并未形成一项系统工程。各高校基本上都开设了就业指导课程，但一些高校仅仅将之视为完成教学计划的一项任务，缺乏明确的课程目标和计划，课程内容随意性大。另外，一些学校仅将其列人选修课的范围，教学内容极不规范。 　　 　　2　改变高等传统教育培养体制对策 　　 　　传统的教育体系所培养的大学生已无法满足就业市场的需求，因此改进高等教育培养体系，提升大学生就业能力，已成为促进大学生就业的主要措施。根据我国高等教育的现状，应从以下几个方面进行改进： 　　2．1　以市场为导向，开展高校教学改革。市场需要什么样的人才，培养什么样的人才，怎样培养人才，这是高等学校改革的首要问题。高校的教学体系应与市场需求紧密结合，根据市场需求、行业发展趋势、技术要求、岗位设置，科学预测人才需求结构，确定专业设置及办学规模；在教学实施过程中，根据行业、技术、学科的发展，合理修订教学计划，建立动态型人才培养方案，使专业符合社会、行业需求。 　　其次，改革教学环节，突出实践性．走产学结合的道路。在实践环节的安排上，在保证课堂教学的基础上，进一步加强理论教学与实践教学相结合，实行知识教育与技能培养相结合的培