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源模型贵理解巧的方法重归纳 　　摘 要：高中生望“理”兴叹，厌恶物理学科；源于模型建立，理解模型建立的内涵与外延；贵在概念理解，“悟”出道理，知其所以然；巧学解题方法，多想、多思、多类比；重在归纳总结，找准状态，准确列四种方程。 　　关键词：源模型 贵理解 巧方法 重归纳 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0086-03 　　高中物理难学，使许多高中生望“理”兴叹，有的甚至厌恶物理学科，致使物理成绩平平，怎样学好物理，笔者根据自己从教高中物理30年的理解，谈谈自己的见解，以飨读者。 　　1 源于模型建立 　　高中物理大部分知识都是理想化的，与现实生活有一定的差别。所以学习这门学科要注重理想模型的建立，充分理解模型建立的意义，掌握模型建立的条件，理解模型建立的内涵与外延。如质点模型，质点模型的建立意义在于研究物体运动时，为了方便而忽略物体本身的线度，把物体视为一个有质量的点；建立条件是物体的大小和形状对研究的问题没有影响，如作平动的物体，物体各点运动情况相同，取物体上任何一点研究，其效果相同；研究物体转动时，物体本身线度对研究的问题没有影响，可将实际物体视为质点。在解决物理问题时，首先要重视物理模型的建立。 　　例1：经过用天文望远镜长期观测，人们在宇宙中已经发现了许多双星系统，通过对它们的研究，使我们对宇宙中物质的存在形式和分布情况有了较深刻的认识，双星系统由两个星体组成，其中每个星体的线度都远小于两星体之间的距离，一般双星系统距离其他星体很远，可以当作孤立系统来处理。现根据对某一双星系统的光度学测量确定；该双星系统中每个星体的质量都是M，两者相距L，它们正围绕两者连线的中点做圆周运动。 　　（1）试计算该双星系统的运动周期。 　　（2）若实验中观测到的运动周期为，且。 　　为了理解与的不同，目前有一种流行的理论认为，在宇宙中可能存在一种望远镜观测不到的暗物质。作为一种简化模型，我们假定在以这两个星体连线为直径的球体内均匀分布这种暗物质。若不考虑其他暗物质的影响，请根据这一模型和上述观测结果确定该星系间这种暗物质的密度。 　　解析：首先明确此双星系统的结构模型如图1所示，由于每个星体的线度都远小于两星体之间的距离，满足万有引力定律的使用条件。 　　答案：（1）双星均绕它们连线的中点做圆周运动，设运动的速率为v，得： 　　（2）根据观测结果，星体的运动周期： 　　T计算 　　这种差异是由双星系统（类似一个球）内均匀分布的暗物质引起的，均匀分布双星系统内的暗物质对双星系统的作用，与一个质点（质点的质量等于球内暗物质的总质量M′且位于中点O处）的作用相同。考虑暗物质作用后双星的速度即为观察到的速度，则有： 　　因为周长一定时，周期和速度成反比，得： 　　由以上各式得 　　设所求暗物质的密度为，则有 　　本题中两个模型的构建是解决问题的关健所在。一是双星结构模型，它们的向心力由相互作用的万有引力提供，且具有相同的角速度。二是暗物质结构模型，把球状暗物质等效为位于球心处的质点。根据具体物理情景建立与之对应的物理模型是物理学分析问题的常用方法。 　　其次，学习物理时，要注意知识的迁移，注重模型的等效，举一反三。如发电机模型的建立：矩形线框以角速度在匀强磁场中转动，从中性面开始计时，产生的正弦交流电。而矩形面积S按正弦函数变化、磁场的磁感强度B按正弦函数变化、磁通量按正弦函数变化产生的交流电与其等效，产生的感应电动势的瞬时表达式为 　　例2：求面积为S的矩形线圈在如图2所示的磁场中产生交流电的电压有效值？ 　　分析理解：磁场B按正弦函数变化与面积为S的矩形线圈以角速度在匀强磁场中转动产生的正弦交流电情况等效。 　　则交流电的最大值Em=BSω 　　交流电的电压有效值. 　　2 贵在概念理解 　　物理中的概念、定义、定理、定律较多，我们学习时不仅要准确掌握其内容，还要理解其内涵，掌握定理、定律的数学表达式，正确理解表达式的每一个字母的含义，准确掌握概念、定义、定理、定律的适应条件。不仅要知其然，而且还要知其所以然。不能盲目套用公式，要知道公式的适用条件。学习高中物理，贵在理解，“悟”出道理。 　　如对功的定义式的理解，定义式为：W=FScosα。某一个力的功与作用在物体上力的大小、位移大小、力与位移的夹角的余弦有关，与物体运动状态、物体受力情况无关。功是标量，但有正负。 　　运用公式的注意事项： 　　（1）F 为恒力，可直接用W=FS cosα求功。 　　（2）用定义式求变力功： 　　①平均值法： 　　a.线性变力的平均值，等于其算术平均值。 　　b.平方反比的平均值等于其几何平均值 　　例3：用锤子把钉子打入木块