榆中县金崖明德小学 2015年学校绩效考核自查报告 2015学年，我校在 ....docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 榆中县金崖明德小学 2015年学校绩效考核自查报告 2015学年，我校在上级领导部门的正确领导下，为了进一步加强学校管理，提高教育质量，全面推进县域义务教育内涵发展和均衡发展，以“办人民满意学校”为宗旨，以“立德树人、和谐发展”为办学理念，以创建“德韵文化”为目标，以绩效管理考核目标为具体工作指南，以学校三年发展规划为蓝图，切实有效地开展各项工作，取得了可喜成绩。在接到《关于对全县小学2016年教育教学绩效进行评价的通知》（榆教发〔2016〕448号）文件后，我校高度重视，成立了以校长为组长的迎检工作领导小组，多次召开会议，进一步学习文件精神，对照各项标准，精心梳理总结本学年工作，细致认真地准备迎检材料。通过总结，我们认为，我校较为出色地完成了本年度各项工作。现将主要工作汇报如下： 一、民主管理 1.加强班子建设，提高工作效率 学校把“勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展”作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。要求领导干部以身作则，率先垂范，要为全体教师树立一面旗帜，凡要求教师不做的，自己首先不做；要求教师做到的，自己带头做到，坚持弘扬正气，引领团结广大教师形成积极向上的舆论氛围。具体要求班子成员要带头深入教学一线，带头遵守学校规章制度，带头履行职责，同时要求班子成员既要明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家，形成了一支有大局观念、带头执行学校各项规章制、团结协作、廉洁自律、工作努力的强有力的领导集体。 2.校务公开，民主治校 我校积极开展廉政文化进校园活动，认真做好财务公开工作，积极推进学校民主政治建设。学校每学年的教代会都能正常召开，讨论通过学校的重大决策。评优评先、晋职晋级、年度考核等，实行政策公开、条件公开、指标公开、过程和结果公开，让任劳任怨、兢兢业业、实绩突出等真正优秀的老师被推选出来，极大地调动了老师的工作积极性。 3.文化引领，兼容并蓄 管理是一所学校发展的基石，学校管理的最终目的是提高办学质量、促进师生的共同成长和学校的可持续发展，达成文化治校的管理境界。面对学校本就不宽裕的办公场所，各位教师克服困难，充分利用有限空间做好教育教学工作，同时各办公室成员动脑筋、想办法，认真进行办公室、教室布置，呈现出各具特色的办公室文化及班级文化，也打造出了我校一道独特的风景线。 二、立德树人 1.提高师德，身正为范 教师是立校之本，师德是教育之魂。我校注重以价值观教育为导向，凝聚教师人心，提高教师师德。学校利用每周的政治学习时间组织全体教师认真学习与教育教学相关的法律法规，并完善了一系列规章制度，与教师签订师德承诺书，禁止体罚和变相体罚学生。同时，学校完善日常量化考核监督机制，通过召开座谈会、发放调查问卷等方式，及时了解学生和家长对教师的评价。学校还为每位教师建立师德档案，并作为评优评先的重要依据，学校还重视学生评教工作，凡任教班级学生意见大、反响强烈的教师一经查实，问题严重的一律待岗，从而进一步规范教师的行为，树立良好的教师形象。 2.依托活动，育人于娱 学校借助艺术节、阳光体育、经典诵读和乡村少年宫等一系列活动，注重学生体艺特长的挖掘和培养，通过丰富多彩的主题活动，搭建学生展示的多元平台，丰富校园生活，提升学生的综合素质。 3.优化环境，润物无声 学校注重发挥环境对人成长潜移默化的作用。各班根据本班班情布置班级文化，通过给班级命名、设计班级公约、班级口号等形式彰显班级特色。学校定期制作主题宣传展牌、考试优胜榜、各类大赛获奖作品展以及更新电子显示屏和标语条幅，让学生感受到教育无处不在。学校投入资金和人力进行校园网改造工程，网站内容丰富，更新及时，为教师的教学、学生的学习和学校的管理搭建了良好的平台。同时，学校成立了校园文化建设小组，发动全体教职工结合我校办学特色，开展学校精神大讨论，对现有的办学理念、一训三风进行重新整合和提炼，形成共识。同时对文化布置的主题和各区域设置发表个人见解，充分发挥环境对学生成长潜移默化的作用。 4.整合资源，形成合力 我校强化学校、社会、家庭“三位一体”的德育工作立体式网络建设，充分利用校讯通，及时向家长反馈学生在校的思想表现、行为规范和学习情况，并同步了解学生在家表现，进一步提高对学生非集中教学时间的利用效率，将家庭教育和社会教育的功能发挥到最大化。我校还开设有家长学校，聘请法制副校长，通过家长会，向家长灌输先进的教育理念，提高家庭教育的针对性和有效度。 三、强师固本 1.注重学习思考，打造优质师资 我校一直注重师资力量培养，引导教师主动学习，提升教师整体素质好从业能力，把师资队伍建设作为提升学校办学层次的“跳板”，分层次抓教师队伍建设。 2.探索教改之路，构建高效课堂 我校上学年大力推行课堂模式改革，积极构建高