《新式房屋》（鄂教）.docxVIP

湖北教育出版社 二年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《新式房屋》 教材分析城西小学 项泳 教材分析 《新式房屋》这篇课文向我们展示了现代新式房屋的奇特之处，孩子们了解现代科技的飞速发展，感受现代科技的无限神奇，体验现代科技给人类带来的巨大利益。联系学生的生活经验和感受，运用多媒体音像和描述性语言，凭借想象等不同方法将抽象的文本转化为具体的情境，让学生身临其境地去感受。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】1.学会田字格中的10个生字，会认双横线中的12个生字；2.正确流利地朗读课文，继续学习默读课文；3.通过读课文，了解新式房屋的外形特点和特殊功能，感受现代科技的神奇。 【过程与方法目标】 继续培养学生默读课文，边读边想的习惯。 【情感态度价值观目标】 带领学生感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；通过读文了解新式房屋的特殊功能。 【教学难点】 感受现代科技的神奇。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1.板书课题。2.读了课题，你想知道什么？3.梳理问题。 二、初读课文，整体感知 1.带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。 2.组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。3.检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式检查。4.送生字宝宝回家，默读课文。　　　 5.学习课文的1—2自然段。了解新式房屋形状的特别，并朗读。 三、学习生字 1.出示生字卡，上面写有“式、仅、超、瓦、华”五个字。 问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2.书写时你想提醒小朋友注意什么？3.教师范写“瓦”，学生在书上描红。4.在本子上练习。 第二课时 一、创设情境，复习导入 1.认读生词。 2.师：昨天我们了解了一种新式房屋，它的形状真特别，谁来说一说。今天呀，我还想进一步了解一下这种新式房屋，看看它究竟有什么特殊的功能？二、精读课文，合作学习 1.教师提示。那你们赶快准备一下，打开课本第101页，默读第3—第6自然段。看看究竟有哪些特殊的功能？ 2.学生默读课文第3—第6自然段。3.学生小组交流。4.学生小组合作学习。5.教师巡视，发现小组学习好的方法就相机向学生推荐。 三、多向交流，读中感受 1.全班交流，生介绍，教师引导。相机板书：随季节变换而伸缩变化夏天能伸，冬天就能缩，这样的屋身就不会破裂了！多有趣啊！谁还能来介绍一下？读读这句话。 2.学生读句子。 (1)介绍“那扇既可称门又可称窗“门窗”，是用特别的感应材料做成的，能根据天气的变化调节室内温度，相当于一个恒温器。如果烈日炎炎的夏季来临，自动感应窗就会立刻行动起来，把室温调节在摄氏25度以内，房内凉爽极了”。 (2)教师引导“如果烈日炎炎的夏季来临，自动感应窗就会立刻行动起来，把室温调节在摄氏25度以内，房内凉爽极了。” 原来新式房屋就是这样随天气变换而自动调节温度的。 3.生介绍(读第4、第5自然段)　 (1)师相机谈话：你瞧，风暴说来就来了!像猛兽一样凶猛，一般房子屋内的东西到处滚动，砸碎了，连房屋都被掀倒了。不一会大地震相继爆发，普通房子震动剧烈，屋内人们惊慌失措，顷刻间，房子全倒塌了。这太可怕了!如果我住进这种新式房屋，就一点儿也不必担心了。这样的 房子多安全呀!谁愿意再介绍一下。 (2)出示句子“只要风一起……也不会滚动。倘 若……根本不会倒塌的。”理解感悟，学生带着自己的感受齐读这句话。 4.生介绍的特殊功能是“从屋内往外看风景，要数晴天最美。白云从屋顶飘过，玻璃瓦将它映 得五彩缤纷，实在是漂亮极了”。理解感悟，知道朗读。 5.整体回归，朗读。哎呀，住进这样的房屋就是一种享受