《无理数》课件2.pptVIP

* * * 打造自己的品牌 * * * * * * * * * * * * * * ??? 公元前500年，古希腊的毕达哥拉斯( Pythagoras) 学派认为“宇宙间的一切现象都能归结为整数或整数之比，即都可用有理数来描述. 这学派的成员希伯索斯(Hippasus) 发现边长为1的正方形的对角线的长不能有理数来表示，这就动摇了毕达哥拉斯学派的信条，引起了信徒们的恐慌，他在逃回家的路上，遭到毕氏成员的追捕，被投入大海. 知识与技能： 1.了解无理数的概念和它的本质特征----无限不循环； 2.会用整数估计无理数的大小； 教学重点： 教学难点： 无理数概念的本质； 无理数的发现过程和概念的建立 . 把两个边长为1的小正方形通过剪、拼，设法得到一个大正方形 1 1 1 1 可能是整数吗？ 可能是分数吗？ 小组讨论： 做一做 (1)以直角三角形的 斜边为正方形的面积是多少？ (2)设该正方形的边长为b，b满足什么条件？ (3)b是有理数吗？ 2 1 在直角三角形中，若两条直角边长为a，b，斜边为c，则有a2+b2=c2. 在这个题中，两条直角边分别为1和2，斜边为b，根据勾股定理得b2=12+22，即b2=5，则b是有理数吗？因为22=4，32=9，4＜5＜9，所以b不可能是整数.没有两个相同的分数相乘得5，故b不可能是分数.因为没有一个整数或分数的平方为5，所以5不是有理数. 用16个边长为1的小正方形拼成了如图的网格，任意连接两个格点，就得到一条线段， 试分别画出一条长度 是有理数的线段和一条长度不是有理数的线段． 随堂练习 1、如图，正三角形ABC的边长为2，高为h，h可能是整数吗？可能是分数吗？ 解：由正三角形的性质可知BD=1，在Rt△ABD中，由勾股定理得h2=3.h不可能是整数，也不可能是分数. 创设问题情景： 探究活动： 拿出边长为2cm的正方形纸片，按照如图所示的方式折纸. 问题：阴影部分的正方形的面积是多少？边长是多少？ 小结：阴影正方形的边长恰好是边长为1cm的正方形的对角线，所以边长为1个单位长度的正方形的对角线长为 . 1 折纸活动 2 探索新知过程： 是面积为2的正方形的边长，是边长为1的正方形的对角线长，是2的算术平方根，那么 等于多少呢？是否能估算出它的大致范围？ 1.4142135622＝_____________. 用计算器计算： ＝_____________； 计算器显示的不是全部数据，是一个近似值. 1.414213562 问题：1.414213562不是 的算数平方根是什么原因？是计算器算错了吗？ 1.999999999 可设 用计算器计算得， 所以 因为1.4142135622＝1.9999999992， 0r1， 两边平方，得 2＝1.4142135622－2×1.414213562r＋r2， 2≈1.4142135622－2×1.414213562r… 探究活动 想一想： ＝1.414213562… 有什么特点？ 是我们学过的数吗？ 把下列各数表示成小数： 6， ， ， ； 问题：它们的小数部分有什么特点？ 结论： 有理数都可以用有限小数或无限循环小数表示. 探究活动 问题：什么样的小数可以化成分数？ 结论： 有限小数或无限循环小数都可以化成分数. 有理数只能和有限小数或无限循环小数等同. 把下列小数化成分数：0.25， ； 无理数定义： 问题：你能举出一些无理数的例子吗？ 小结： 无限不循环小数叫做无理数. 有理数可以用数轴上的点表示，无理数也可以用数轴上的点表示. 你能在数轴上找到表示 的点吗？ 活动与探究 面积为2，5的正方形的边长a，b究竟是多少呢？ 边长a 面积s 1a2 1S4 1.4a1.5 1.96s2.25 1.41a1.42 1.9881s2.0164 1.414a1.415 1.999396s2.002225 1.4142a1.4143 12例题讲解:下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？ 解：有理数有： 无理数有： 有理数集合 无理数集合 3.14159， -5.232332… 12334567891011… … 3.14159， -5.232332…， 12334567891011…(由相继的正整数组成). 练习1 、填空 1、通过拼图活动，感受有理