常见的认知障碍的评定与康复2013版.pptVIP

* Albert试验测试图 半侧空间忽视的试验结果 * 二、常见认知障碍的表现及评定方法 几种常见知觉障碍的表现及评定方法 疾病失认 患者否认自己有病， 对自己的病漠不关心，损害 的脑区多为右侧顶叶，主要 依靠临床患者的表现进行评 定。 * 二、常见认知障碍的表现及评定方法 几种常见知觉障碍的表现及评定方法 触觉失认 评估方法：在桌子上摆放 各种物品，如球、铅笔、硬币、 戒指、扭扣、积木块、剪刀， 先让病人闭眼用手认真触摸其 中一件，辨认是何物，然后放 回桌面。再睁开眼，从物品中 挑出刚才触摸过的物品，能在 适当的时间内将所有物品辨认 清楚者为正常。 * 二、常见认知障碍的表现及评定方法 几种常见知觉障碍的表现及评定方法 视觉失认 病人对所见的物体、颜色、图面不能辨别其名称和作用，但经触摸或听到声音或嗅到气味，则能正确说出。主要靠病人的表现评定。 分类： 形状失认 物品失认 颜色失认 * 二、常见认知障碍的表现及评定方法 几种常见知觉障碍的表现及评定方法 结构性失用：可以通过用笔画空心十字试验和用火柴棍拼图试验两种方法来进行检查评价。 十 * 二、常见认知障碍的表现及评定方法 几种常见知觉障碍的表现及评定方法 意念性失用： 活动逻辑试验：沏茶活动或刷牙活动或封信封活动等 （注：准备好相关物品，让患者完成上述活动） * 二、常见认知障碍的表现及评定方法 几种常见知觉障碍的表现及评定方法 意念运动性失用： 评定时可以让患者按口头命令动作，让患者执行检查者的口头动作指令，不能执行者为阳性。 * （一）注意障碍康复训练 猜测游戏 如猜宝游戏。将不同颜色的小球用不透明的杯子罩住，让病人指出某种颜色小球的位置。 三、认知障碍的康复 * （一）注意障碍康复训练 删除作业 在无序排列的数字、字母或汉字中删去指定内容。 三、认知障碍的康复 165283649572294292749202745623463450265244890 585966009283446254942047282076519374529384765 * （一）注意障碍康复训练 时间感训练 用秒表计时，让患者心算从10秒到2分钟的不同时间。 三、认知障碍的康复 * （一）注意力障碍康复训练 数目顺序 从易到难，让患者说出或写出指定序列的数字。 如：1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1239876345789231009753 三、认知障碍的康复 * （二）记忆障碍康复训练 1.联想法 2.背诵法 3.分解-联合法 4.提示法 5.记忆技巧法 6.常规化建立恒定的日常生活活动程序 7.训练操作方法 8.记忆辅助物的应用 三、认知障碍的康复 * （一）记忆障碍康复训练 联想法 例如利用视觉想象患者将要记住的信息在脑中形成有关的视觉形象。 男 田+力 三、认知障碍的康复 * （一）记忆障碍康复训练 背诵法： 反复大声或无声地背诵要记住的信息。 三、认知障碍的康复 * （一）记忆障碍康复训练 分解-联合法： 从简单到复杂，先一步一步练习再逐步联合。 三、认知障碍的康复 * （一）记忆障碍康复训练 提示法：提供言语或视觉提示。 三、认知障碍的康复 * （一）记忆障碍康复训练 记忆技巧法： 首词记忆法：将要记住的信息的头一个词编成熟悉好记 的一个短语或句子。 编故事法：将要记住的信息编成一个自己熟悉的或形象 化的故事来记忆。 三、认知障碍的康复 * （一）记忆障碍康复训练 记忆技巧法 PQRST法（Glasgow） 　P-(preview)预习或浏览要记住的段落内容 　Q-(question)向自己提问该段的目的或意义 　R-(read)仔细阅读材料 　S-(state)用自己的话陈述从段落中得到的信息 　T-(test)用回答问题的方法检验自己的记忆 三、认知障碍的康复 * （一）记忆障碍康复训练 常规化建立恒定的日常生活活动程序 如定时吃饭定时睡觉固定穿衣顺序固定