《四季》公开课教学设计.docxVIP

教 案 学 校 桦甸市第二中心小学 教 者 李红 年 级 一年级 教 学 内 容 《四季》 教学目标与要求 1、借助拼音学会“对、说、是”等11个生字，理解“草芽”。? 2、能正确、流利地朗读课文。能借助课文中的句式初步学习模仿说话。? 3、结合图文，联系生活实际，了解春、夏、秋、冬四季的特征，感受这四季的美丽。? 重点 能借助课文中的句式初步学习模仿说话。 难点 了解春夏秋冬四季的不同特征，感受大自然的美，去爱护大自然。 教学 准备 课件，生字卡 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入：猜一猜 1、师：上课前，我们来玩一个猜一猜的游戏，请大家立起耳朵仔细听 禾苗成熟了，像金色的火一样，等待农民伯伯来收呢？这是什么季节？卡片认识秋字。太阳火辣辣的，小朋友喜欢光着脚去水里玩耍？杨柳依依，河水清清，这又是什么季节？认识“春”它是一个卷舌音。下雪了，冻冰了，什么季节来到了呢？“冬”，这是一后鼻音。请大家按照顺序读一读。它们就构成了一年的四季（板书） 2、出示学习目标： 有感情的朗读课文，背诵课文，会写“天”“是”。 模仿课文选择喜欢的季节写诗。 感受大自然给我们带来的四季不同的美。 二、理解课文。 (一)学习第一小节。 1、认识草芽 师：瞧，春天来了，小鸟飞来了，地上的小草也钻出来了，同学们你知道，刚长出来的小草叫什么吗？（草芽）大家快看看，这就是春天的草芽，它长的什么样呢？用小手表示一下。所以我们说它尖尖的。 2、认识叠词 出示草芽尖尖，指名读 尖尖是一个词，你发现它与我们学过的词有什么不同?(两字相同)这样的词我们叫叠词。 3、你还见过哪些叠词吗？这些叠词在读的时候要轻一些，教师范读。谁来试一试。 4、换叠词：大家看，小草的颜色绿绿的，我们还可心说（小草绿绿）摸一摸，它们软软的，放进去（小草软软） 5、体会春天 提问：它怎么就可以说自己是春天呢？（春天是小草发芽的季节） 6、读文 读一读，他还会怎样跟小鸟打招呼呢？情境读：一个冬天过去了，春天终于来了，草芽尖尖，他扭动着身子，跟老师一起做，他扭啊扭，扭啊扭，终于一棵发芽了，两棵发芽了，接着这一片小草发芽了，大家全都发芽了，他们挥着小手高兴的对小鸟说“我是春天。”他们扭着腰开心的对小草说“我是春天”他们拍拍胸脯骄傲的对小鸟说：我是春天。 7、模仿作诗（课件出示） (二)学习第二小节 过渡：听，夏天来了，这是谁在唱歌？（播放声音）唱给谁听？他们在干什么呢？ 1、出示课文插图：你看到了什么？ 2、这是一个什么样的荷叶？圆圆的，诗人写道：荷叶圆圆，圆圆的荷叶像什么？ 3、你猜猜那只停在荷叶上的小青蛙，把这圆圆的绿绿的荷叶当作什么呢？ 4、指导读 5、提问：为什么荷叶说自己是夏天呢？ 6、欣赏荷叶图片 练习：夏天的荷叶真 啊。 夏天的荷叶真 啊。 夏天的荷叶真 啊。 7、再来读一读。 8、模仿作诗（课件出示） (三)学习第三四小节 请同学们认真听老师读，找一找秋天和冬天的代表是谁？为什么谷穗说他是秋天？雪人说他是冬天呢？ 1、教师范读 2、指名回答 3、认识弯弯 4、理解“鞠躬” 5、想一想他为什么说自己是秋天呢？ 6、动作理解“挺”。 7、换词体会“顽皮”的意思。 8、作诗 三、配乐表演 四、写字“是” 板 书 设 计 春 夏 四季 秋 冬