常见的2018苏教版三年级上3古诗两首《池上》《所见》.ppt

所 见 牧童/骑/黄牛， 歌声/振/林越。 意欲/捕/鸣蝉， 忽然/闭口/立。 读读背背 所以 牧童 振林樾 捕 捉 闭口 zhèn yuè mù 蝉鸣 bǔ chán bì 立正 lì zhuō suǒ 蝉又名“知了”。能发出嘹亮的鸣叫声，特别是到了夏天中午。在蝉的身体两侧有一个大的环型发声器官，身体的腹部是可以内外开合的圆盘，圆盘开合的速度很快，抖动的蝉鸣就是由此发出的。 简介 蝉 第二计 抓字眼 明诗意 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 今天真高兴！ 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 我一定要想办法抓住它！ 选 择 这首诗描写的是（ ）的事情。 春天 夏天 秋天 冬天 牧童是怎样捉蝉的呢？他捉到了蝉吗？把这些编成一个故事，讲给大家听。 想一想 鸡 袁枚 养鸡纵鸡食， 鸡肥乃烹之。 主人计固佳， 不可与鸡知。 诗句拓展 3 古诗二首 shǒu 池上 唐.白居易 第一计 解诗题 知诗人 池上 解—诗题 ：荷花池塘里 知——诗人 作者简介： 白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。 自读要求： 1、读一读：读准字音， 把诗句读通顺。 2、想一想：图文对照，想想荷花池里发生了一个什么故事？ bù jiě cánɡ zōnɡ jì 池上 偷 采白莲回 tōu cǎi bái lián huí 小娃撑小艇 xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ 不解藏踪迹 fú pínɡ yí dào kāi 一道开 浮 萍 ， 。 ， 。 池 上 （唐）白居易 小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。 第二计 抓字眼 明诗意 默读古诗，画出难理解的字、词，同桌之间互相帮助，想办法知道它们的意思。 默读要求 小 娃 撑 小 艇， 娃：男孩儿或女孩儿 撑：撑船，用桨使船前进 艇：船 句意：一个小孩划着小船 第一句 偷 采 白 莲 回。 白莲：白色的莲花 回：回来 句意：偷偷地采了白莲回来 第二句 采白莲回。 tōu cǎi bái lián huí 小娃 小 ， xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ 撑 艇 偷 不 解 藏 踪 迹， 不解：不知道；不懂得 踪迹：指被小船划开的浮萍 句意：他还不懂得怎样隐藏划船留下的痕迹 第三句 一 道 开。 一道：一路 开：分开 浮萍：水生植物 浮 萍 句意：在水面上留下了划船的踪迹。 第四句 浮 萍 浮 萍 浮萍：常见的水面浮生植物。 天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。　 池上 小娃撑小艇， 偷采白莲回。不解藏踪迹， 浮萍一道开。 浮 萍 生字 偷 迹 池上 　　 （唐） 小 娃 ( )， ( )白 莲 回。 不 解 ( )， ( )一 道 开。 白居易 读一读，试着背诵 作业： 1、背诵并默写《池上》。 2、再搜集一些描写荷花和儿童的诗句 ，背一背。 观察图片想一想， 作者都看到了什么？ 第一计 解诗题 知诗人 袁枚，字子才，号简斋，钱塘人，清代诗人。清乾隆四年中进士，如入翰林，做过江宁等地知县，后辞官，定居南京市，在小仓山构筑园林，过着乐文赋诗，悠闲自在的生活。他主张诗应该抒写性情，因此，多数作品抒发闲情逸致，著作有《随园诗话》、《小仓山房集》和《子不语》等。 看图讲故事 所见 看图讲故事 图中人是谁？ 他在什么地方？ 在干什么？ 他心里在想什么？ 你在图上看到什么？ 所见