《提公因式法》（人教）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * 畅言教育 畅言教育 人民教育出版社 八年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 谢谢观看！ 畅言教育 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 人民教育出版社 八年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 人民教育出版社 八年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 人民教育出版社 八年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 第十四章●第三节 提公因式法 人民教育出版社 八年级 | 上册 本课时编写：芜湖市无为县刘渡中心学校 丁浩勇（特级教师） 问题引入 问题1 完成下面的问题： ⑴ 630能被哪些数整除，说说你是怎样想的？ ⑵ 当a＝101，b＝99时，求 的值。 分析：对于问题1我们必须对630进行质因数分解，对于问题2，虽然可以直接把a＝101，b＝99代入进行计算，但如果应用平方差公式应先把 变形成 的形式再代入进行计算，将会使计算过程变得简捷。 探究新知 问题2 把下列多项式写成整式乘积的形式： （1） ；（2） ； 问题3 等式 与等式 有什么关系？ 因式分解： 把一个多项式化成几个整式乘积的形式的变形叫做因式分解，也叫做把这个多项式分解因式。 因式分解与整式乘法是两个方向相反的变形。 探究新知 问题4 多项式 中各项含有相同因式吗？请将它写成两个因式的乘积的形式。多项式 和 呢？ 我们把多项式中各项都有的公共的因式叫做这个多项式的公因式，如在 中的公因式是m，在 中的公因式是x，在 中的公因式是y。 概念：如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法。 分析：根据因式分解的概念判断。 解：(1)(5)是因式分解，(2)(3)(4)不是因式分解。 例1 下列从左到右的变形是否是因式分解，为什么? (1) (2) (3) (4) (5) 应用新知 分析：找 和 的公因式，应该从数、字母和字母的次数3个方面进行考虑；分解因式完成后观察整式提取公因式后所得的另一个因式的各项有没有公因式了，如提取的公因式是4ab，另一个因式是否还有公因式？如果有，应该怎么办？ 例2 把 分解因式。 应用新知 解： 分析：引导学生对该多项式的每项因式的特点进行仔细观察，从而发现把b＋c看作一个“整体”时公因式就是b＋c，再用提公因式法进行分解。 例3 把 分解因式。 应用新知 解： 解： 例4　用简便方法计算： 。 应用新知 追问：说说例2、例3和例4的公因式有什么不同？ 1.把 分解因式。 巩固新知 解： 2．分解因式： 。 分析：观察所给多项式可以找出公因式