常见的2019高考图文转换专题(精心制作).ppt

1.根据下列文字和图表，在横线处填写相应的文字 心理学实验 显示，知晓自 己的成绩的人， 比不知晓者学 习的动机较强。 美国心理学家 布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，A组知道自己的成绩，B组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明① 。可见② 。（都限25字以内作答） ．结果证明① 知晓自己成绩的一组，效果高于不知晓自己成绩的一组。 可见②获悉个人的成绩，是激发学习动机的有力刺激。 2、根据下面表格提供的信息，将2014年7月至10月哈尔滨和济南两市月平均气温变化的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过70个字。(4分) 图表显示，7月至10月哈尔滨和济南月平均气温逐渐降低，而哈尔滨降温幅度大于济南的降温幅度，哈尔滨温差大，济南温差小。 【解析】内容完整，给4分：答出“逐渐降低”的，给2分；答出“哈尔滨温差大，济南温差小”的，给1分。语言连贯，给1分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。 1.下表是1978年以来老百姓住房面积变化情况。请你用概括性的语句介绍我国城乡人均住房面积变化情况。 1978年来，我国城乡人均住房面积呈稳步增长趋势，且农村增幅较大。 ③柱形图 1．(2010年广东佛山模拟)阅读下面的图表，完成后面的题目。 请根据图表所反映的情况，写出两条结论：_____________ 答案：①逾六成的城乡居民最喜欢的文化消费形式是看电视、上网，这表明我国民众的文化消费形式还较为单调；②阻碍文化消费的因素主要是文化消费过于昂贵和缺乏文化设施或场所，广大城乡居民的文化活动的开展还需要政府加大投入。 例2：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。 （1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。 （2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？ 【示例】 （1）大多数师生认为教材内容与现实的联系不够。 （2）应加强教材内容与现实的联系 （或：教材内容应该在与现实的联系方面进行改革）。 下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简 要的文字表达出图中的意思。 2003年主要投资渠道数据比例示意图 2004年主要投资渠道数据比例示意图 提示：可以比较这两幅图所示意的2003年与2004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。 【示例】 同2003年相比，2004年我国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。2003、2004两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。 4、饼状类 总结： 解答图表分析题要把握好几个方面： 1．注重整体阅读 2．重视数据变化 3．注意图表细节 表文转换题四大易误点： 1.信息归结多余或无中生有； 2.信息遗漏或缺失； 3.信息推断错误； 4.答案表述啰嗦，条理混乱。 漫画解题“三字”法：（读—思—写） 1、细读： ①画面主体（背景、人物等） ②有效信息（文字、标题等） 2、详思： ①画面主体各因素间的关系（人或物的动作、语言、表情等） ②由表及里，联系现实， 读懂寓意 3、会写： ①理解+表达 ②注意答题格式 （2006年高考山东卷）请说明下面漫画的画面内容，40字左右。 砍 题型一： 描述画面 砍 审读画面—— 注意顺序： 如上－下，因－果，背景－人物等 标题：砍 主体：人 背景：树桩 细节：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上。 参考答案：这幅名为《砍》的漫画，画面中全是树桩，一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头。 1、弄清构图——全面、准确 先看标题以及其他语言文字，辨清画面中的背景与人物，注意人物的服饰、 动作、表情等 2、有什么说什么——客观 如果有标题，请写上：这是一幅名为……的漫画 ，不需要作评论或联系社会现实探讨寓意 3、注意描述顺序——清晰 （1）先背景后人物 （2）介绍人物时可按“穿着—动作—神态”的顺序说明 （3）如果有几幅画面，按照顺序逐个描述 4、注意字数限制 仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画。 审读画面—— 主体： 文字： 细节： 参考答案 画面上是一个身体被分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，眉飞色舞地打着电话，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；在后面，是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。 观察漫画《等待》