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现代多媒体制作课程最优化的应用的研究 　　摘 要： 本文站在培养艺术与技术结合型高素质人才的高度，从五个方面对《多媒体课件制作》课程进行了教学设计与实践，指出了《多媒体课件制作》课程的教学内容和方法，明确了教学效果和目标。 　　关键词： 《多媒体课件制作》 实例教学 课程最优化 　　为了适应教育改革和发展的要求，多媒体技术在教育培训领域的应用日益受到关注，而多媒体课件就是多媒体技术在教育培训领域的典型应用。 　　多媒体课件扩大了课堂教学的信息量，有利于激发学生对知识获取与保持的兴趣，增强了教学过程中的互动性等，因而可以把《多媒体课件制作》作为一门面向高校广大本专科学生的选修课程，推广多媒体技术在实践中的应用，激发广大学生对教育事业的热爱，促进现代教育技术的迅速发展。 　　一部好的课件能够带来良好的教学效果，节约大量教学资源。但是，有些课件非但不能促进教学水平的提高，反而会影响教学效果。将本应该写在黑板上的板书显示到电子屏幕上，将教学内容显示在屏幕上“照屏宣科”。这些都是不受学生欢迎的，都没有起到增强教学效果的作用，是教学资源的一种浪费。很难想象一个数学公式的推理用多媒体课件的形式展现会得到一个什么样的教学效果。如果利用传统的黑板逐步推理演算，效果要远远超过多媒体演示。所以说，教育不能盲目追求多媒化，将传统教育的“人灌”改为“人机共灌”。面对现在教育“高投低产”现象，究其原因在于对现代教育教学的理解不够深刻，课件开发不符合教育教学规律，采用黑板搬家式的方法制作所谓的课件。 　　《多媒体课件制作》课程是一门综合性的应用课程，它不是简单的课件编辑创作软件的学习，而应根据该课程的规律和特点进行教学设计与实践。我一直从事《多媒体课件制作》课程的教学，拟结合自身教学实践和学生反馈信息，谈谈我在该课程教学设计与实践方面的见解。 　　一、教学指导思想与教学理念 　　通过本课程的教学，学生不仅能够了解到与多媒体技术相关的理论知识，还可以欣赏到出色的多媒体作品，并能掌握流行的多媒体课件制作工具，以培养出艺术与技术结合的高素质人才。 　　二、教学理念 　　教给学生多媒体技术基础理论知识；给学生提供多媒体作品欣赏、课件制作的环境；让学生有展示潜能的机会；培养学生创新能力。 　　三、课时计划与安排 　　本课程课内共安排32课时，其中理论讲述8课时、作品欣赏8课时、实例制作16课时。 　　根据学习情况适当安排课外学习、实践指导课时。 　　四、教学设计与实践 　　1.以多媒体技术理论为基础，促进学生对多媒体基本知识的理解和掌握。 　　理论指导实践。以《多媒体课件制作》课程为中心，精选出与其相关的多媒体技术基础理论而学习。我根据实际情况特别安排了如下多媒体技术基础理论知识教学。 　　（1）多媒体技术的基本概念 　　在这一部分，主要讲解多媒体及多媒体计算机技术、多媒体技术的主要特征、媒体的种类及特点、多媒体课件概述等几个方面的内容，让学生对多媒体技术有一个初步的认识。 　　（2）常见的多媒体元素 　　在这里不但要让学生了解到多媒体元素的基本概念及其联系与区别，重点还是要让学生从理论上把握多媒体课件素材的获取与制作方法，比如图形图像的获取与制作方法、动画的获取与制作方法等。以对多媒体课件素材的获取制作方法有个整体认识而触类旁通。 　　（3）多媒体数据压缩 　　学习“多媒体数据压缩”主要是让同学们了解数据压缩的原理、压缩方法和压缩分类，解决在课件制作过程中多媒体课件效果和文件质量之间的关系问题。 　　（4）多媒体硬件环境 　　主要对多媒体计算机相关硬件和周边设备（如光存储设备、音频接口、视频接口、多媒体I/O设备等）及其工作原理进行介绍，让同学们对制作课件的多媒体计算机相关硬件及周边设备有所了解和熟悉，用时方能得心应手。 　　（5）多媒体软件基础 　　不管是用于采集多种媒体数据的软件如声音录制、编辑软件，图像扫描及预处理软件，全动态视频采集软件，动画生成编辑软件等还是多媒体编辑创作工具软件如Author ware或PowerPoint等都是多媒体课件制作的得力助手，不可或缺。 　　（6）多媒体课件设计制作 　　用心制作多媒体课件是保证多课件质量的前提条件，对多媒体课件设计制作方法、原则和流程的了解有助于有条不紊地设计制作，从而提高工作效率。 　　2.课件制作要兼顾科学性、教育性、技术性和艺术性。 　　（1）科学性、教育性、技术性和艺术性是制作一门优秀课件的基本要求，即教学内容要科学准确，符合教育教学规律；课件程序操作简便，交互稳定；版面美观等。 　　学生在设计制作课件前，都希望能有一个效果较好的课件范本做参照，在组织教学的过程中，我设计制作了系列不同风格的多媒体课件作品，作品无论是版式、色彩、动画、影