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基于CDIO的机械故障诊断课程改革实践 【 】为了提高机械故障诊断课程的教学质景，基于⑶10先进理 念进行课程改革实践。针对机械故障诊断这一大机械类专业课程的教 学全过程，通过贯彻CDIO先进理念进行教学改革，教学结果表明，该 方法着力提高了学生的动手能力、？?新能力以及团队意识，对实践大 机械类卓越工程师培养起到了较好的示范作用。 和著作权归原 所右，如存不 愿意被转载的情况， 己 【关键词】CDIO；机械故障诊断；卓越工程师 [Abstract] In order to improve the quality of mechanical fault diagnosis teaching, CDIO (Conceive, Design, Implement and Operate) was introduced for curriculum reform. For the teaching process of mechanical fault diagnosis course, CDIO was thoroughly implemented. The results show that the new approach improves the practical ability, innovation ability and team consciousness of the students, and plays a good demonstration effect for the practice of outstanding engineers. [Key words] CDIO； Mechanical Fault Diagnosis； Outsanding Engineer 0前言 CDIO工程教育模式是在Knut and Alice Wallenberg基金会近 2000万美元巨额资助下由麻省理工学院联合查尔莫斯工业大学、瑞典 皇家工学院以及林雪平大学共同开展教育探索研究而创立的一个国际 性、全面广泛且系统的工程教育改革模式［1］。CDIO代表构思 (Conceive)、设计(Design)、实施(Implement)和运行(Operate)， 以产品的全寿命周期为对象，让学生主动完成整个学习、探索、研究 过程，能够极大地提高学生的学习热情，完善学生的课程知识体系， 充分挖掘学生的学习潜力。 机械故障诊断课程是面向机械工程专业学生开设的一门专业选修 课程，该课程涉及机械、信息、控制、力学等多学科理论，具有典型 的学科交叉性；同时，该课程面临理论性强、知识量大以及学生先修 课程基础薄弱等不利因素，导致课程教学环节枯燥，学生知识获取热 情不高，课程最终教学效果较差。CDIO的提出为机械故障诊断课程教 学改革提供了有力保障。在该课程教学实践中通过贯彻CDIO先进理念 优化教学过程，以项目为载体，将理论知识传授、学生知识获取、动 手编程实践、团队合作以及项目评估进行有机融合，提高学生获取知 识的积极性，活跃课堂气氛，提高学生自主学习能力，培养学生的闭 队协作能力，最终达成⑶io培育卓越工程师的H标。 1机械故障诊断课程教学改革研宄现状 机械故障诊断课程作为一门综合性学科课程，涉及面广，应用性 强。针对课程教学面临的难题，国内学者幵展了教学改革探索研宄。 向家伟教授利用NI公司的LabVicw图形化编程平台，制作了具有较好 的人机界面的CAI教学系统，通过该系统对机械故障诊断的基本理论 进行虚拟化展示，提高Y学生对课程的认知度［2］。河南理工大学冷军 发［3］等对机械故障诊断课程存在的问题进行了有效探析，提出了多媒 体/网络化教学、启发式教学、综合性教学及案例教学的课程教学模式， 以激发学生对该课程的学习热情。安徽工业大学郑近德［4］等针对本科 生机械故障诊断课程教学现状进行剖析，提出了教学联系实际、夯实 基础知识、加大实验环节、布置随堂练习与课后作业以及多种考核方 式相结合的课程教学提升手段，获得了较好的教学效果。 CDIO作为国际广泛认可工程教育模式，尤其针对卓越工程师教育 具有较好的效果。课程组根据机械故障诊断课程特点，将CDIO的先进 理念与课程教学进行有机融合，并对教学实践过程进行优化，针对教 学内容、教学目标进行了系统性的探索，取得了一定的效果。 2基于CDIO的机械故障诊断课程教学探索 机械工程专业尤其是卓越工程师教育的目标是培养专业基础知识 扎实，动手实践能力强，能够在生产一线、科研部门以及其他相关性 单位从事机电一体化系统的设计、装配、调试，具有高尚的道德品质、 较强的创新能力以及积极的合作意识的优秀人才。CDIO先进理念对推 动卓越工程师教育向更高层次发展具存秉要意义。在机械故障诊断