牛津高中英语教学的设计的案例.docVIP

牛津高中英语教学的设计的案例 　　摘要新课程改革实施以来,牛津高中英语(译林版)2005年在江苏开始使用。由于使用时间短,很多教师和学生还没有真正理解和把握这套教材。尤其是其中的新项目Project板块,对这一板块存在很多误解和不当处理,为了实现新课程改革目标,正确使用新教材中Project板块。本人在教学中尝试把合作学习理论应用到Project教学中。并探究Project教学的合理有效的方法,以便培养学生英语学习兴趣,提高学生的口语交际能力和写作能力。从而提高学习效果。 　　中图分类号:G633.4文献标识码:A 　　 　　1 教材内容分析 　　Project板块是《牛津高中英语》(译林出版社)教材各单元七个板块之一,是新教材有别于旧教材的最大亮点,渗透了“以学生为主体,重视个性发展” “优化英语学习方式,培养学生自主学习能力”等新教材编写的指导思想,凸显了“做中学(1earming by doing)”的英语教学思想,很好地体现了高中新课程的理念。 　　Project是一种开放性探究学习活动,学生在老师的知道下,通过小组协作,利用课外时间完成他们自己选定的课题。Project有A,B两个部分,A部分是阅读材料,为B部分提供范例,或者引发课题内容。B部分是Project本身,设计四个步骤:Planning:在老师的知道下确定课题;组内分工Preparing: 查找资