《歌声》教学设计3.docVIP

《歌声》教学设计 教学目标： 1.综合运用各种识字方法，自主探究认识13个生字，正确地书写9个字。激发学生主动识字、写字的兴趣，培养学生独立识字写字的能力。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过探究阅读，了解课文大意，感悟小姑娘在困难面前表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气，感受小姑娘的无畏和乐观。 教学难点： 引导学生体会小女孩面对困境时那种勇敢、乐观的人生态度。 教学准备： 多媒体课件，歌曲《两只老虎》、《tell me why？》、《泰坦尼克号》影片剪辑。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、课前互动 1．课前播放《两只老虎》。 好听吗？谁愿意给我们唱唱这首歌？唱得怎么样啊？ （婉转动听、清脆悦耳、甜美、响亮）歌声不仅让唱的人心情愉快，听的人也会受到感染，变得快乐起来，谢谢你。 2．在生活中，你们还听到过怎样的歌声？ 3．用我们最动听的歌声来齐唱一首歌，好吗？ 师：清脆悦耳的歌声让我听了还想听。不过上课时间到了，还是让我们走进课堂，继续去聆听文中的——《歌声》吧！（课前板书） 二、导入新课 1．这节课我们来学习第12单元。（读题） 2．观看海难录像。 （播放《泰坦尼克号》影片剪辑）师：看完短片，你有什么想说的吗？（惨、恐惧、害怕等） 三、品读课文 （一）马金纳听到歌声前后的不同表现。 1.面对突如其来的海难，人们的表现是怎样的？（一指读）请你为大家读一读。