《水龙吟》导学案.docVIP

PAGE PAGE 5 《水龙吟》导学案 教学目标： 1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。 3、学习词的艺术手法。 4、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。 5、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。 教学重点： 1、反复诵读，感受诗歌韵味。 2、明确诗中寄托的情感，深刻理解诗人悲苦心情。 3、通过比较，加深对诗词艺术特色的理解。 教学难点： 1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。 2、体会词人情感，并感受其形象。 教学方法： 倾情诵读、 整体感知，体会情感、 感受形象，咀嚼涵咏、品味语言。 写作背景 《水龙吟 登建康赏心亭 》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。 文体知识 《水龙吟?登建康赏心亭》中“水龙吟”是词牌名，“登建康赏心亭”是词的题目。建康，即今天的南京市，是东吴、东晋、宋、齐 、梁 、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城墙上的一座亭台。 典故重现 1、“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？西晋张