《比例尺》教案2.docVIP

《比例尺》教案 教学目标 1、感受并理解比例尺的意义，会计算图上距离和实际距离，并能解决相关的实际问题。 2、培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力； 3、在实际应用中感受数学、亲近数学，培养学生学习数学的兴趣； 教学重点 比例尺的应用。 教学难点 比例尺的实际意义。 教学过程 一、设置教学情境，感受比例尺 1、估计黑板的长和宽：教室前的这块黑板同学们熟悉吗？ 请你估计一下黑板的长和宽。 2、丈量黑板的长和宽：（板书：黑板实际长2米，宽1米） 3、画黑板：你能照样子把黑板画在本子上吗？（师巡视） 4、质疑：这么大的黑板，为什么能画在这么小的一张纸上呢？（长和宽按一定的比例缩小了。） 5、挑两个黑板图（一个画得不像一个画得较像）出示： 评价：①谁画得更像一点？ 分析图A画得不像原因可能是什么？（长和宽缩小的比例不一样。） 师生合作，算一下长和宽分别缩小了多少倍？ 点拨：从上面计算结果来看图A长和宽缩小的比例差距较大（即比例失调），所以看上去画得不像；而图B长和宽缩小的比例一样，所以看上去画得较像。 1、想一想怎样画得更像？（长和宽缩小的比例要保持相同。） 2、课件展示准确的平面图： 3、请你帮老师算算长和宽分别缩小多少倍？ 图上长2厘米缩小：200÷2=100 宽1厘米缩小：100÷1=100 4、小结:当长和宽缩小的倍数相同时,黑板的平面图就十分逼真!由此可见,为