《歌唱二小放牛郎》教学设计4.docVIP

《歌唱二小放牛郎》教学设计 教学目标： 1．学会本课生字，并能正确书写。 2．能感知“顺从”、“微笑”表达的意思。 3．了解王二小的英雄事迹，并能向他人讲述他的故事。 4．正确、流利、有感情地朗读课文，产生敬佩抗日英雄王二小和憎恨日本侵略者的感情。 教学重难点： 1．认写生字。 2．引导学生感受语言的朴实，体会王二小机智勇敢和不怕牺牲的伟大精神，激发他们对英雄的崇敬与怀念。 教学准备： 生字卡片、教学挂图或课件；《歌唱二小放牛郎》的歌带或伴奏带。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入。 1.同学们，喜欢听歌吗？学习之前，先让我们一起来听一首《歌唱二小放牛郎》的歌，听听歌里都唱了什么？ 2.从今天开始，我们就要进入新单元的学习。在这个单元里，我们会认识许多的英雄人物。这节课，就让我们先来认识一位小英雄，一起读课题――《歌唱二小放牛郎》。 二、初读。 1.请大家翻开课本，先跟录音小声读课文，注意课文中生字的读音。（放录音） 2.课文中的生字都认识了吗？请同学们看屏幕，认识的就大声读。 （放课件：贪玩敌人扫荡山沟危急昏头昏脑埋伏圈枪炮受骗牺牲） 玩耍（与“要”进行比较，跟老师做一下书空练习。） 含着（还有哪些字可以和“含”连成词？会读这些词吗？跟老师读一读――含泪、含恨、含情、含苞欲放、包含、含义。） 3.出示句子：我正在挑选送给妈妈的节日礼物。敌人把二小挑在枪尖。 自己读读这两个