浅析英语教学中后进生的成因与转化-（毕业论文设计）.docVIP

浅析英语教学中后进生的成因与转化 摘要：在英语教学过程中，每届都会有一定数量的英语学习上的后进生，如何在面向全体学生的同时，关注学生个体，尊重个体差异，尽量缩学生间的差距，做好后进生的转化工作，是摆在每个英语教师面前的重要课题. 分析后进生成因，实施有效的转化策略，帮助他们树立自信心，是解决后进生问题的需要，也是提高素质教育的需要。 关键词:英语教学 后进生成因与策略 正文：.对于英语教育工作者来说，转化后进生是一个永恒的话题和课题. 后进生是每个学校，每个班级普遍存在的.所谓“后进生”是：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重错误的学生.他们常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务.要做好后进生的转化工作，正确地了解，分析后进生的形成原因是一个重要前提. 本文通过对形成后进生因素进行分析，对后进生的转化策略提出了自己见解并对此提出了几点建议，以帮助改善后进生学习效率，提高英语教学效果，推进后进生的工作 初中英语后进生的成因分析 1.学生自身的因素????????1 、 内因分析 （一）一部分学生学习态度不端正 学生开始学习英语时，就单凭自己的兴趣学，当开始时只是觉的对新接触的事物好奇，或被课堂上的生动有趣的活动所吸引，学习英语纯粹是觉得好玩而已，而对于英语学习的基本知识和技能感觉索然无味。随着课堂的深入，堆积的问题也逐渐增加，就渐渐失去了学习英语的兴趣，即使以后意