公共管理类大学生校外实践教育基地建设-宁波大学学报.PDF

第 38 卷 第 6 期 宁 波 大 学 学 报 （教 育 科 学 版 ） Vol. 38 No.6 20 16 年 11 月 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY （EDUCATIONAL SCIENCE EDITION ） Nov. 20 16 公共管理类大学生校外实践教育基地建设 李永忠 （福州大学 经济与管理学院，福建 福州 350116 ） 摘 要 ：公共管理类大学生校外实践教育基地改革是公共管理教育教学改革的重要内容。采用文献法、电 话调查法及归纳法等方法 ，梳理了公共管理类校外实践教育基地的现状和存在的问题、阐述了公共管理类 大学生实践教育基地建设的理论依据、探讨了公共管理类大学生实践教育基地的管理模式和运行机制等问 题 ，目的是推动公共管理类校外实践教育基地走向科学化管理、使校外实践教育基地在公共管理类高素质 人才培养过程中发挥更大的作用。 关键词 ：公共管理类 ；校外实践教育基地；合作共赢 ；管理模式；运行机制 中图分类号：G642.45 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008-0627 （20 16 ）06-0114-05 公共管理类各专业作为实践性很强的学科 ， 到了很大的发展。在美国 ，大学公共管理类的专 应该学以致用 。但在很多人看来 ，公共管理类各 业一般都有 600~1300 小时不等的社会实践学 专业更像是理论型专业而不是方法或技术型专 时。授课形式也多种多样 。还有以学生为本的科 业 ，这就导致公共管理教学与研究都出现了不同 研活动 ，使学生的团体精神、创新意识以及动手 程度的理论与实践脱节的现象。而公共管理类教 能力都有了很大程度的提高。在英国 ，由于社会 学过于偏重于科学性与规范性 ，使学生不知道在 信息化程度很高 ，公共管理类专业的学生有很多 未来实际工作中如何应用这些理论 。公共管理类 选择合适实习职位和实践的机会 ，实习大多采用 各专业要从 “求真”转变到 “致用”上来 ，必须 自主联系、分散实践的方式 ，实践内容有别于集 首先实现认识论上面的改变 。也就是要改变教师 体安排 ，突出个性特征。 的教育教学方式和学生的学习、思维模式 。强化 我国的校外实习教学主要存在以下问题 ： 实践教学可以缩短书本知识和实际工作能力的 第一 ，基层政府任务繁重 、接纳学生参与实 距离 ，减少工作初期培训的时间 。这对于解决社 践需要投入人力 、物力和财力 ，这样就会导致政 会需要更多熟练公共管理与公共服务人才以及 务成本的增加 ，同时，大量的学生进入政府部门 公共管理类学生就业难等问题都是有益的尝试。 后 ，政府在管理 、安全方面也面临较大风险 。因 而公共管理类校外实践教育基地建设、管理、运 而致使政府在接待大学生实习的问题上态度较 行对于公共管理教育教学积极回应社会需求 、提 为保守。 升学生综合素质方面就显得越来越重要。公共管 第二 ，高校扩招使得大学生数量急剧增加 ， 理类校外实践教育基地既能为公共部门培养急 校外实践教育基地显得更加紧缺 。学校无法为每 需的人才 ，又为在校学生的培养提供了实践基 个学生制定针对性的计划 。而学生