《整式的加减》复习（人教）.pptxVIP

人民教育出版社 六年级 | 下册 第八章 整式的加减整式的加减小结复习本课时编写：歙县长陔学校曹旺盛老师学习目标１.梳理整式的相关概念，归纳概念之间的区别与联系．２.在正确合并同类项、准确运用去括号时的符号变化规律的基础上，达到可以熟练地进行整式的加减运算．３.进一步体会用字母表示数的意义，体会“数式通性”，体会蕴含在具体问题中的数学思想和规律．学习重点： 概念之间的内在联系，以及可以熟练地进行整式的加减运算.知识结构系数单项式次数整式的概念项，项数，常数项，最高次项多项式次数整式的加减同类项与合并同类项去括号整式的计算化简求值用字母来表示生活中的量定义：由_________________组成的式子。单独的______或________也是单项式。数字或字母的乘积知识复习一个数一个字母单项式：数字因数系数：单项式中的_________。次数：所有字母的指数和单项式中的__________________.注意的问题：1.当单项式的系数是1或-1时，“1”通常省略不写。2.当式子分母中出现字母时不是单项式。3.圆周率π是常数，不要看成字母。4.当单项式的系数是带分数时，通常写成假分数。5.单项式的系数应包括它前面的性质符号。6.单项式次数是指所有字母的次数的和，与数字的次数没有关系。7.单独的数字不含字母, 规定它的次数是零次.定义：几个__________.单项式的和项：组成多项式中的_____________. 有几项，就叫做_________.每一个单项式多项式几项式不含字母的项常数项：多项式中_______________.多项式中次数最高的项的次数多项式的次数：_________________________.注意的问题：1.在确定多项式的项时，要连同它前面的符号，2.一个多项式的次数最高项的次数是几，就说这个多项式是几次多项式。3.在多项式中，每个单项式都是这个多项式的项，每一项都有系数，但对整个多项式来说，没有系数的概念，只有次数的概念。同类项的定义：字母1.____相同，（两相同）2._________________相同。相同的字母的指数也1.与____无关系数（两无关）2.与__________无关。 字母的位置同类项注意：几个常数项也是______同类项。合并同类项概念：把多项式中的同类项合并成一项_________________________.1.______相加减;系数合并同类项法则：2._________________不变。字母和字母的指数整式的加减混合运算步骤(有括号先去括号)一：去括号(按照先小括号，再中括号，最后大括号的顺序)1.如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同。2.如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。“去括号，看符号。是‘+’号，不变号，是‘-’号，全变号”二：计算找1.找同类项，做好标记。2.利用加法的交换律和结合律把同类项放在一起。3.利用乘法分配律计算结果。4.按要求按“升”或“降”幂排列。般并排 例1下列各式子中，是单项式的有______________（填序号）1单项式的定义概念中的易错点①②④⑦注意： 1 单个的字母或数字也是单项式； 2 用加减号把数字或字母连接在一起的式子不是单项式； 3 只用乘号把数字或字母连接在一起的式子仍是单项式； 4 当式子中出现分母时，要留意分母里有没有字母，有字母的就不是单项式，如果分母没有字母的仍有可能是单项式 （注：“π”当作数字，而不是字母）2 单项式的系数与次数例2 指出下列单项式的系数和次数；单项式系数次数注意：1字母的系数“1” 可以省略的，但不代表没有系数（次数也是同样道理）；2 有分母的单项式，分母中的数字也是单项式系数的一部分3 注意“π”不是字母，而是数字，属于系数的一部分；4 计算次数的时候并不是简单的见到指数就相加，注意单项式的次数指的是字母的指数和；3 多项式的项数与次数C例3 下列多项式次数为3的是（ ）注意（1）多项式的次数不是所有项的次数的和，而是它的最高次项次数； （2）多项式的每一项都包含它前面的符号； （3）再强调一次，“π”当作数字，而不是字母例4 请说出下列各多项式是几次几项式，并写出多项式的最高次项和常数项；四三4 书写格式中的易错点F例5 下列各个式子中，书写格式正确的是（ ）1 代数式中用到乘法时，若是数字与数字乘，要用“×若是数字与字母乘，乘号通常写成”.”或省略不写，如 3×y应写成3·y或3y，且数字与字母相乘时，字母与字母相乘，乘号通常写成“·”或省略不写。2 带分数与字母相乘，要写成假分数3 代数式中出现除法运算时，一般用分数写，即用分数线代替除号。4 系数一般写在字母的前面，且系数“1”往往会省略；点拨：结果