南宁市现代职业教育中“工匠精神”的培育探索..docVIP

南宁市现代职业教育中“工匠精神”的培育探索 】本文基于职业教育培育“工匠精神”的要求，以南宁市职 业教育为例，论述通过厚植“文化底蕴”、强化“一技之长”、追求“完美 极致”三种途径培育“工匠精神”，探索“工阡精神”培育的成效，认为 建立“现代鲁班誓言”运行机制、加快培养技术技能型人才、推进学校的 招生就业与升学工作，是南宁市职业教育培养“工匠精神”取得的突出成 绩。 关键词】南宁市现代职业教育“工匠精神”培育途径成效 】G 】A 】0450-9889 (2016) 11B-0064-03 “工匠精神”是工匠在长期职业生涯屮养成的职业风范，表现为工匠 对技术的精益求精，对技能操作的精准、精心、精细，对工作的执着，对 职业的奉献，对质量追求卓越、追求极致的价值取向。“工匠精神”是职 业教育的灵魂，应成为每一个职业院校学生所努力向往的一种境界，使他 们具备敬业、专业、耐心、专注、执着、坚持、创新、突破自我、追求完 美极致的优良品质。因此，我们需要推进“工匠精神”进校园、进课堂， 帮助学生树立崇高的职业理想和良好的职业道德。本文以南宁市职业教育 为例，探索“工匠精神”培育的途径和成效。 一、南宁市职业教育“工匠精祌”培育的途径 厚植“文化底？” 开启校企文化同育人。以社会主义核心价值观为主线，坚持立德树 人，将产业、行业、企业、职业对岗位的“匠人文化”融入人才培养和教 学改革中，培养学生的敬业敬畏之心、创新创造之心和至善至美之心，形 成特色的专业文化，培育我国的“职业匠人”。例如，为深入推进校企合 作的人才培养模式，建立职业教育与企业发展的长效工作机制，南宁市教 育局联合南宁市人力资源和社会保障局、南宁市工业和信息化委员会、南 宁市人民政府国有资产监督管理委员会共同举办了南宁市职业教育内涵 建设暨走进现代企业活动启动仪式。南宁市中职学校以企业品牌引领学生 职业发展，以企业精神引领学生职业生涯发展，培养学生“崇尚劳动、敬 业守信、精益求精、敢于创新”的职业思想。 邀请企业专家进校园。南宁市中职学校在新生入学教育、顶岗实习、 职业生涯规划等活动中，邀请企业专家进校园开展讲座，把培育精益求精 的“工匠精神”作力学生德育的重要内容，增强学生对职业理念、职业责 任和职业使命的认识与理解。同时深化校企合作，聘请企业经验丰富的技 能大师进校园从事专业教学。 幵展校园文化活动。南宁市中职学校在弘扬“工匠精祌”的实践中 相继开展了 “现代鲁班誓言” 一系列活动。“中华文明福泽广，天工开物 耀八方。鲁班世代有传人，大国工匠美名扬。我们是职教学子，我们有崇 高理想，我们要德技双馨，我们要扬帆起航。我们肩负民族文化传承创新 的重任，我们怀揣技能强国民族复兴的梦想。我们是鲁班传人，我们要奋 发图强。我们是能工巧匠，我们是国家栋梁。” 2016年6月13日一30 日，南宁市中职学校都以专题活动的形式陆续开展“现代鲁班誓言”宣誓 活动。南宁市教育局专门制作了职业教育“工匠精神”宣传片《“现代鲁 班誓言” 一一南宁市加快发展现代职业教育工作掠影》，在“现代鲁班誓 言”宣誓活动、“初中学校校长职业教育渗透培训班”、“职业教育活动周”、 “全国城市职业教育教学研究协作会第二十三届年会”等活动中播放。“现 代鲁班誓言”激励学生乐做鲁班传人，去传承工吒精神，去践行社会主义 核心价值观，最终提高学生的职业素养和职业精祌。 （二）强化“一技之长” 实行“教学做” 一体化模式。打造集教学实训、社会培训、技能鉴 定与技能竞赛为一体的多功能实训基地。例如，南宁市第一职业技术学校 的校|Aj生产性实训基地一一南宁伊制味食品有限公司按照QS标准加强 实践教学管理，在教学中实行学生自我监督，相互检查，形成师生共同总 结分析的教学模式。南宁市第四职业技术学校在汽车实训楼开设了北京现 代广西全越店，引企入校，构建“前店后校”合作育人新格局，形成“生 产与实训合一、教学与经营合一”校企共赢的良好局面。 创新人才培养模式。一是探索现代学徒制试点。南宁市第一职业技 术学校与合作企业共同开展电子商务专业“华润万家Ole”定向班、工程 机械专业“群建”定向班，均按企业标准进行选拔和考核，通过企业师傅 引领，学习企业课程，执行企业标准，参加企业实践，使学生更快完成准 职业人的成长。二是实行“订单式”培养。企业与学校共同制订人才培养 计划，共同组织教学，学生毕业后直接到企业就业。南宁市各屮职学校与 本地企业积极签订校企合作协议，设立企业冠名班，如南宁市第一职业技 术学校、南宁市第三职业技术学校、南宁市第四职业技术学校、南宁市第 六职业技术学校、南宁市卫生学校、南宁高级技工学校等学校都与专业相 关的品牌企业建立冠名班，其中南宁市第四职业技术学校与中德诺浩（北 京）教育投资有限公司合作举办中德诺