刑事案例分析报告概述.PPTVIP

第一讲 刑事案例分析概述 一、案例教学法概述 二、案例教学法与刑法案例教学 三、刑法案例分析的原则 四、刑事案例分析课程简介 （一）案例教学法的产生 （二）理论教学与案例教学的比较 （三）英美法系与大陆法系案例教学法的比较 （四）案例教学法的意义 （一）案例教学在我国的应用（诊所式教学法） （二）刑法案例分析课程简介 （一）据实分析原则 （二） 依法分析原则 （三）整体性原则 （四）灵活应变原则 （五）恰当合理原则 （一）课程安排 （二）教材选用 （三）课程内容 1870年，美国哈佛法学院院长克里斯托弗·哥伦姆布斯·兰德〔 Langdell〕创立了判例教学法〔case method〕。 1871年，兰德教授在美国哈佛大学法学院首创以案例讲授法律的方法，主张培养学生具有像律师那样思考的技巧能力，不特别注意学生是否了解一个规则，而在于让学生了解为什么要这样做，法院判决怎样做到这一点。 20世纪40年代，卡弗斯教授教授的问题方法 卡弗斯教授在杜克大学讲授冲突法学课程时结合案例教学首先使用“问题方法’。他认为：‘学生在判例集里研究判例，是学习解决了的问题，而不是研究如何解决问题。” 20世纪50年代时，又兴起了法律诊疗所教学。 60年代后期法律诊疗所教学更加强了。 到20世纪初，判例教学法已经确立了其在英美法系国家的法学教育中的主导地位。判例教学法很快得到美国其他法学院的效仿并