五年级第6单元8《慈母情深》教学设计.docVIP

2017-2018学年上学期 语 文 学科备课 设计人： 任教年级： 五 任教班级： 第 周第 课时总第 课时 课题名称：18、慈母情深 教学目标 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字： （1）易读错字：陷 碌 攥 （2）多音字：龟 2.需要重点积累的词语：：震耳欲聋 龟裂 失魂落魄 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文。 二、理解运用 （一）共性目标 1.概括课文主要内容 （1）课文主要内容：贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。 （2）概括方法：事件归纳法 2.体会整篇文章的表达顺序 （1）文章的表达顺序：事情发展的顺序 （2）找出表达顺序的方法：划出表现事情发展的一些词语 （二） 本课重点问题： 1.单元导读和文前阅读提示中提出的问题。 划出描写母亲外貌和语言的语句体会作者是怎样表现母亲的深情的。 2.学生质疑提出的问题。 三、情感体验： 教学重难点：划出描写母亲外貌和语言的语句体会作者是怎样表现母亲的深情的。 教学准备 一、教师： （一）设计预习提纲（或学案） （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生： （一）根据预习提纲认真预习。 五 年级下册第18课《慈母情深》预习提纲 学校： 班级： 姓名： 一、字词初探 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1. 易读错的字（写出并注上拼音）： 2. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： 3. 趣味识字： 4. 易写错的字： （三）词语 1.组词：给“陷、碌、攥”字加上拼音组两个词（前两个各组一个四字词语），写在课文后面的生字表中。 2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词： 震耳欲聋 龟裂 失魂落魄 等词语的意思。把你的理解写在词语的旁边。 你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。 提示：我根据 分类： (评价标准：1.选字典型、全面。2.书写正确、规范。3.趣味识字的方法合理。4.词语的分类恰当。5.小组分工合理、全员参与。6.回答问题时声音洪亮，大方自然。) 二、文本细读： （一）整体感知： 1.本文中的人物都有谁，把每个人做的事用一句或两句话概括出来，再把这些句子连起来，就能概括出本文的主要内容。 （1）文中的人物： （2）主要内容： 2.你觉得课文中哪些地方写得好？哪些句子意思深刻？在文中标记出来，并在旁边写写自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好标记。 （二）重点品读。 1、仔细默读，研读专题：画出描写母亲外貌和语言的语句（简单做批注），体会课文是怎样表现母亲的深情的。 2.小组内试着感情朗读划出的语句。 三、迁移运用（投影展示；方法：边展示边读内容） 文章28、29两段人物的动作、语言描写十分精彩，请你选择自己喜欢的一个人物仿写一段话，突出人物特点。 四、拓展延伸 1. 结合课后的“阅读链接”谈谈日常生活中母亲对自己关爱的小事。 2.自主质疑：围绕课题，你有哪些疑问？ 3.背诵自己喜欢的段落。 教学时间 1课时 栏目设计 预习提纲 预习展示 精讲点拨 导入 课件播放歌曲《母亲》。 师启发谈话：母爱是世上最伟大、最无私的爱。 今天这节课我们就跟随作者梁晓声来感受一下母亲的伟大，学习《慈母情深》这篇课文。 板书课题，并齐读两遍。 质疑：读了课题你有哪些疑问？ 预习评价 1.表扬预习较好的学生