《梯形》（数学上教五年级上册）.docxVIP

上海教育出版 五年级上册（试用本） 畅言教育 用心用情 服务教育 《梯形》教学设计 双辽一中 李小红 教材分析 ??学生有了前面平行四边形和三角形面积的研究基础，可以用同样的推理方法得出梯形面积的公式。但在计算公式的推导有一定的难度，尤其是用割补法推导公式，所以我们可以先让学生用拼摆两个相同的梯形的方法来推倒公式，在此基础上再用割补法来推导公式，这样在掌握知识的基础,学生的思维也能得到充足的空间。 教学目标 【知识与技能】 了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其属性；培养观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展空间观念，形成一定的创新意识。 【过程与方法】 联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，进行自主探究活动。 【情感态度与价值观】 通过自主探究，合作交流，体验成功，建立自信，激发学习兴趣，培养审美情趣。 教学重难点 【教学重点】 掌握梯形的本质属性，理解梯形高的概念，会作梯形的高。 【教学难点】 理解掌握梯形的本质属性。 教学过程 复习导入： 1．回顾学过的平面图形。 师：同学们，在以前的学习中，我们学习了很多平面图形，你们都知道哪些？（学生边说老师边出示: 正方形、长方形、平行四边形和三角形等） 2．透明色带操作。 师：请同学们用信封里的三角形和平行四边形的透明色带交叠，看看可以交