大班语言教案：咪咪和汪汪信.docxVIP

大班语言教案：咪咪和汪汪的信 　　【活动目标】　　1、观察信件和图片，理解故事情节，展开合理想象，尝试多元表达。　　2、能依据图片信息进行细致地观察、描述。　　3、体验朋友之间快乐相处、相互关爱的美好情感。　　【活动准备】　　优美的音乐、2封信、多媒体课件：咪咪和旺旺放风筝；咪咪照顾旺旺的4幅图。　　【活动过程】　　一、调动经验，引入故事情景　　1、小朋友，你们有朋友吗？你的朋友是谁？　　2、咪咪和汪汪是一对好朋友。咪咪住在山的这一头，汪汪住在山的那一头。他们常常一起玩耍，一起聊天，非常快乐——可是，每当他们回到各自的家，他们总是很想念自己的朋友。很想念朋友的时候，我们可以怎么做呢？　　二、阅读第一封信件，了解图片和画面基本内容，尝试针对性讲述，根据画面信息进行想象。　　阅读信件，尝试针对性讲述和想象。　　1、看，咪咪和汪汪是怎么做的呢？写信。信封上有什么呢？读信封：汪汪收，咪咪寄，是咪咪写给汪汪的信。　　2、咪咪在信中说了些什么？试着读一读呢。明天的什么时候？太阳升到哪里？升到山顶是什么时候？　　3、总结：咪咪真聪明，它虽然不大会写字，但它想到用画画的方式来写信，表扬一下咪咪。　　4、第二天中午，当金灿灿的太阳升到山顶的时候，咪咪和汪汪在大树下见面了。朋友相见真快乐！哎，两个好朋友在一起，可以做哪些有趣的事呢？　　阅读画面，引发讲述和想象。　　1、咪咪和汪汪做了什么有趣的事呢？他们干吗了？美丽的风筝在天空中飞来飞去像什么呢？　　2、是呀，朋友相见真快乐！第二天中午，当金灿灿的太阳升起来的时候，咪咪和汪汪在大树底下见面了。他们在一起愉快地放风筝，一个在前面跑，一个在后面追，一阵风吹来，“哇！”风筝飞上天啦。一对好朋友在一起度过了一个愉快的下午。　　3、就这样，两个好朋友经常书信来往，他们的感情越来越深厚。　　三、观察第二封信，引出问题冲突，鼓励幼儿用绘画的方式进行多元表达。　　1、看，这封信是谁写给谁的？看一看呢，打开信，呀，发生什么事了？语气和表情神秘惊讶。你从哪里看出他生病了呢？请你来指一指。他感觉怎么样啊？　　汪汪写信的时候病了，那应该怎么读这封信呢，让我们读一读吧。@_@我是分割线@_@2、汪汪病得不轻啊，看到了这样的一封信，咪咪心里会有什么感觉呢？心里很着急，像着了火一样，叫：心急如焚。光心急如焚有用吗？还是赶快去看看它吧！好，我们一起做咪咪赶快出发。咪咪飞快地跑啊跑啊，呀，前面有个黑漆漆的山洞，好可怕啊，我们还是回家吧，行吗？为什么？看，汪汪真的躺在床上，看到汪汪，说什么呀？　　3、汪汪有气没力地说：我生病了。看到汪汪难受的样子，咪咪想留下来照顾汪汪。咪咪会怎么样照顾汪汪呢？　　4、你们一定有许多照顾病人的方法，看，后面有纸和笔，请你们轻轻地走过去，用最快的速度画出咪咪照顾汪汪的方法，画好后送到汪汪的身边，然后坐在椅子上和你的朋友讲一讲！　　交流：看，有这么多的方法啊！向大家介绍一下。　　四、观察故事图片，合理想象，引导连贯讲述，进一步理解故事内涵。　　1、咪咪也和你们一样，想了很多方法，看，它为汪汪做了哪些事呢？请你仔细观察，并和旁边的朋友轻轻地讲一讲。　　哪幅图片最让你感动呢？请你用完整连贯的语言讲一讲。　　2、让我们把这感人的事情连起来讲一讲。　　五、从故事迁移到生活，鼓励幼儿自主表达。　　1、故事中，咪咪和汪汪都收到了对方的信，第一封信，让好朋友享受到在一起游戏的快乐。第二封信，让汪汪得到了好朋友热心的帮助，最后，汪汪的病很快就好起来了。听了这个故事，你觉得你喜欢谁？为什么？那汪汪会对咪咪说些什么？　　2、对呀，朋友之间就应该像咪咪和汪汪一样，相互关心相互帮助，我相信，你们之间肯定也发生过许多这样的事情吧，来讲一讲呢！　　3、是呀，有了朋友的帮助，我们就会更快乐。孩子们，看看你周围的朋友，他们与你朝夕相处，相亲相爱，你一定非常爱他们吧。来找到你的好朋友，和他们深深地拥抱吧！　　4、孩子们，今天，我这个新朋友，和你们一起分享了活动的快乐，此时此刻，你想对我说些什么呢？来，赶快，让我们也拥抱一下吧！　　附故事　　小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩，一起聊天。可是，每当它们回到各自的家的时候，他们总是很想念自己的朋友。　　有一天，咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说：“噢，我懂了。”　　第二天中午，当金灿灿的太阳升到山顶的时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。朋友相见真快乐！他们开心地一块儿放风筝，捉迷藏，野餐。　　有一天早晨，咪咪也收到汪汪的信。咪咪看完信，着急地说：“哎呀，汪汪生病了。”　　咪咪心急如焚，一路飞奔赶到汪汪家。一进门，就焦急地问“汪汪，你怎么啦？”汪汪躺在床上，