《线段、射线、直线》（苏科）.docxVIP

江苏科学技术出版社 七年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《线段、射线、直线》 教材分析 教材分析 直线、射线、线段是最简单的几何图形，以后学习的三角形、四边形等都是由它们构成的，所以，直线、射线、线段是今后研究比较复杂图形的必要基础。直线、射线、线段小学重在直观理解，初中的学习侧重于几何图形的表示法、几何语言的表达方式，本节课是今后系统学习几何知识所必须的基础。还有直线的基本性质，它在人们的生活中有着广泛的应用。因此，本节课看似简单，但在教材中却处于重要的地位。对于学生来说，无论在知识上，还是在解决实际问题的能力上，都起着不容忽视的作用。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1、理解点、线段、射线、直线等简单的平面图形的意义，了解线段、直线的性质，理解线段中点及两点之间的距离等概念。 2、探索并掌握两个基本事实：两点之间线段最短；两点确定一条直线。 【过程与方法目标】 1、发展学生有条理的思考和用语言加以表述的能力。 2、培养学生操作、观察、分析、猜测、类比和概括等能力，同时渗透转化、分类讨论的思想。 【情感态度价值观目标】 培养学生善于观察，认真参与、积极交流的主体意识和乐于探索、积极钻研的科学精神。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、直线公理和线段中点. 2、运用线段中点的性质求线段的长. 【教学难点】 引导学生理解并准确使用数学语言. 课前准备 课前准备 多媒体课件、相关图片 教学过程 教学过程 一、导入 1、观察出示的图片，思考：这些漂亮的图形是由什么图形组成的？ 线段 射线 直线 2、下面的图形你认识吗？教师出示图片. 二、讲解 （一）线段最短 1、思考： （1）从甲地到乙地有三条路，你估计哪条路相对近一些? （2）从甲地到乙地能否修一条最近的路？如果能，你认为这条路应该怎么修呢？请在图中画出这条路. 2、基本事实 两点之间的所有连线中，线段（line segment)最短 两点之间线段的长度叫做这两点之间的距离 3、想一想 由火车站到汽车站, 走上面哪条路线更近？为什么？ （二）线段的表示方法 1、如图，分别怎样表示图中的线？ （1）线段 AB、线段 BA、线段 a （2）射线 OP（注意：端点字母必须写在前面） （3）直线 MN、直线 NM、直线 l 2、练习第1题 （三）两点确定一条直线 1、思考：如图，过一点A可以画几条直线？ 无数条 那么，过两点A、B可以画几条直线？ 一条 2、基本事实 两点确定一条直线. 3、练习第2题 （四）线段长短比较 方法1：度量法(用刻度尺测量) ∴ AB＞CD 方法2：叠合法(用平移法比较) 具体见课件动画 （五）尺规作线段 用尺规作图的方法可以将一条线段移到另一条线段上. 做一做：已知线段AB，请用圆规、直尺作一条线段等于已知线段. 做法：1、用直尺作一条射线A′C′. 2、以A′为圆心，在射线A′C′上截取A′B′=AB，∴线段A′B′就是所求做的线段. （用圆规量出已知线段AB的长度，在射线A′C′上，以点A′为圆心，以AB长为半径画弧，交射线A′C′ 于点B′，即截取A′B′=AB.） 3、练习第3题. （六）线段中点 点B把线段AC分成相等的两条线段AB与BC，点B叫做线段AC的中点. 如图：∵ 点B是线段AC 的中点 ∴ AB = BC = AC 或者 AC=2AB=2BC. 4、练习第4、5、6题. 三、练习 1、如图，点B、C在线段AD上. （1）以A为端点的线段有哪几条？以B为一个端点的线段有哪几条？ （2）图中共有几条线段？是哪几条？ 2、如图，已知点A、B、C. （1）画线段BC（连接BC)，画直线AB、AC； （2）在线段BC上取一点D，画射线AD. 3、如图，已知两点A、B. （1）画线段AB；（也可说成连结AB） （2）延长线段AB到点C，使得BC=AB. 4、如图，线段AB=8cm,点C是AB的中点，点D在CB上，且DB=1.5cm，求线段CD的长度. 解：∵C是线段AB的中点 ∴CB＝AB＝4cm CD＝CB - DB＝2.5cm 5、如图，已知三点A、B、C (1)画线段AB；(2)画射线AC；(3)画直线BC. 6、如图，以点A为端点的线段有多少条？以点B为一个端点的线段有多少条？请分别表示这些线段． 线段BA、线段BD、线段BE、线段BC 线段AB、线段AD、线段AE、线段AC 思考：图中共有多少条线段？ 四、总结 两点之间的所有连线中，线段最短 两点确定一条直线 线段的两种比较方法：叠合法