《白发的期盼》导学案3.docVIP

《白发的期盼》导学案 设计指导思想 为真正体现活动体验式教学的特点，实现专题教学要求，本文的教学笔者特意准备了文本的数段录音剪辑，让学生在活动中学会倾听，在体验中学会欣赏。学会倾听，主要体现在两个层面，一是正确倾听，二是善于倾听。教师要能够在课堂上引导学生明了倾听的要素，掌握倾听的技巧，对于文本一方面要准确传达所听到的内容，一方面要通过自主的分析与判断，准确领会并表达出文本内涵。作为一则新闻分析，《白发的期盼》主要探讨了“老年人精神需求”的问题，对于广播节目的制作者本身的意图，学生必须在倾听中思考感悟后有所获，同时能够做出自己的表达。考虑到广播节目所特有的听觉感染力，在学生倾听、理解、表达的基础上，设计还要求学生能够初步学会赏析广播作品，能清楚、准确地表达自己的思想感情。 教学目标： 1、学生能够通过活动体验，掌握倾听的要素，学会倾听，能准确把握并表达听到的信息。 2、通过活动体验，体验情感，感悟生活，初步学会欣赏广播作品。 教学重点与难点： 1．学生能够在倾听活动中掌握倾听技巧，准确把握信息并予以表达。 2．对于广播作品的赏析能够有自己的独特思考。 课时安排： 一课时。 教学过程： 一、导入 同学们，今天我们先来做一个小游戏，我读一段文字，请同学认真听，然后请大家根据我所给的信息判断正误。 （师读）快十二点了，街上的行人不太多。珠宝店的老板正在收拾店铺。这时有一个人走了进来，好像