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  • 2018-11-02 发布于广东
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基于网络的学生成绩管理信息系统的设计与实现.doc

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基于网络的学生成绩管理信息系统的设计与实现 【 】当前学校招生规模逐渐扩大,学生数 量和课程种类也在不断增加,且随着互联网和信息技 术的发展,管理的范围和难度增大,迫切需要构建一 个高效的学生成绩系统管理平台。本文从学校教学管 理的特点及实际应用出发,探讨如何设计一个科学合 理的学生成绩管理信息系统,实现学生成绩信息管理 的网络化、智能化、数字化,从而进一步提升学校教 学管理质量水平。 【关键词】网络;成绩管理信息系统;设计;实 现 信息化是社会发展的必然趋势,教学管理需要精、 准、快,成绩管理是教学管理中的一项重要工作,工 作量大、数据繁琐、时间性强,目前有一部分学校的 学生成绩管理还是采用传统的手工模式来完成,工作 效率低且容易出错,不适应学校的高效管理,需推进 学生成绩信息化管理进程,才能提高学校教学管理的 工作效率。 1成绩管理信息系统使用情况分析 学校非常重视教学管理信息化建设,积极倡导使 用管理软件进行教学管理,学校成绩管理系统经历了 几个阶段:第一阶段是单机版成绩管理系统,单机版 系统功能单一,数据不能共享,无法对教学管理数据 进行准确及时处理;第二阶段是基于C/S结构的校网 内成绩管理系统,实现了网络管理,教师在校园内计 ?机各端口可下载、录入、查询成绩,但只能在校园 内实行了教学管理信息。随着计算机网络技术的发展, 成绩需要实现网络化管理,实现资源共享。 目前各学校使用的成绩管理软件存在着设计不规 范、数据不稳定或不符合本校教学管理要求等缺点, 应用也局限在单机或小型局域网上,各部门之间的数 据往来,仍然采用人工处理的方式,在此情况下,亟 需新的管理信息系统,通过网络形式,为学校主管领 导及相关业务部门提供充足的信息和快捷的查询手段 为教师提供在线成绩录入、下载、分析功能,为学生 提供网络在线及时查询成绩的功能。 市场上有不少教学管理软件,其程序开发者对学 校的教学管理的理念和思路、教学管理流程不甚了解, 幵发的软件不一定适应学校教学管理需求。[1] 2成绩管理信息系统设计目标 为适应当前网络化、信息化特点,本系统将现代 化的计算机技术和教学管理相结合,按照学校的教学 工作流程设计完成,实行部门、职责分级权限管理, 促进了教学管理的规范性。并全面实现网络化管理, 提高工作效率和工作质量。本系统以实用性、可靠性、 先进性为目标,具体为: 1) 实现校园网内外共享,通过浏览器在线操作。 2) 对各数据库进行动态管理,防止混乱。 3) 能够按照用户选择的不同条件进行简单查询和 复合查询。 4) 能够对数据结果进行分类汇总、分析,并实现 报表打印。 5)保证数据的安全性,具有数据备份和恢复的功 厶匕 能。 6)操作流程简明快捷、界面图表清晰直观、方便 用户操作。 3成绩管理信息系统设计 3.1系统设计原则 3.1.1实用性:系统的功能设计以用户需求为依据, 实现课程、教师、学生等相关数据的批量导入,减轻 数据录入工作,系统实用、好用。 3.1.2开放性:系统采用模块化设计,并向用户提 供开放的功能接口,具有良好的灵活性和可扩充性, 可进行后续开发。 3.1.3便捷性:采用可视化操作界面,方便使用者 直观操作,使用?裟茉诮隙淌奔淠谡莆掌涫褂梅椒W 3.1.4安全性:对用户进行操作权限设定,给每个 使用成绩管理信息系统的用户都进行认证口令加密, 对系统数据库进行相应的安全配置,设置用户密码。 3.2系统结构 本系统采用B/S结构(Browser/Server,浏览器/ 服务器)的模式,B/S结构模式是以Web技术为基础 的一种网络结构模式,它是随着Internet技术的兴起, 在传统的C/S结构(Client/Server)模式的基础上改进 形成的。C/S模式是采用客户机和服务器两层结构组 成,随着网络的发展,它的计算模式及使用环境很难 适应百台电脑以上的局域网用户同时使用。B/S模式 是将Web技术与数据库技术相结合,扩展了 C/S结构 模式的分布计算特性,分解为一个数据服务器与一个 或多个Web服务器,构成一个三层结构的客户服务器 体系,B/S架构系统框架为:浏览器_Web服务器一 数据库服务器。B/S结构实现了动态Web应用,可通 过Web Server同数据库进行数据交互,所有的客户端 只是浏览器,使用户可以通过浏览器查看各种内容。 [2] 3.3系统开发平台 系统设计需要具备相应的开发与模拟测试平台, 系统开发平台包括软件、硬件平台。 3.3.1软件平台 成绩管理系统的设计采用B/S网络结构模式,可 运行于校园网及校外网上。 操作系统:Windows XP^ Windows7、Windows8 开发工具:myeclipse9 开发语言:Java、ASP、C# 开发环境:Visual Studio Team S

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