《皮皮鲁的风筝》教学设计.docVIP

《皮皮鲁的风筝》教学设计 教学目标 1.知识与技能 （1）学习并掌握本课的生字新词。 （2）理解课文内容，知道皮皮鲁的风筝为什么能变成真的龙风筝，以及皮皮鲁把龙风筝放回大自然的原因。 （3）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法 以学生为主体，引导学生自主、合作、探究、创设情境，再现人们对龙风筝变活的反应，对比感悟，深化文章的主题。 3.情感、态度与价值观 （1）激发学生对皮皮鲁的喜爱和赞叹之情。 （2）教育学生爱护生命，保护珍稀动物，激发学生对美好生活的向往。 教学重难点 1.讨论探究，了解皮皮鲁把龙风筝放回大自然的原因。 2.引导讨论：皮皮鲁以后会不会做龙风筝，为什么？ 课时划分 一课时。 教具准备 1.生字词语卡片。 2.龙的图片。 教学过程 一、揭示课题，介绍作者。 1.教师板书课题，全班齐读课题。 2.展示资料，介绍作者。 郑渊洁，作家，一个人写一本月刊21世界纪录保持者。出生于河北石家庄一个下级军官家庭。郑渊洁从1977年开始文学创作。其笔下的皮皮鲁、鲁西西、舒克、贝塔和罗科在中国拥有亿万读者，连成年人也被吸引，其童话被誉为“适合全家所有人阅读”。主要作品：《郑渊洁童话全集》33卷。长篇小说：《生化保姆》、《白客》、《智齿》、《金拇指》、《病菌集中营》、《鬼车》等。 3.教师导读：皮皮鲁是郑渊洁童话故事中的一个主人公。今天，让我们一起走进童话故事大王郑渊洁的《