《登高》（苏教）.docVIP

江苏教育出版社 （必修四） 畅言教育 用心用情 服务教育 《登高》 山西省太谷县第二中学 韩晶 教材分析 教材分析 《登高》选自苏教版普通高中语文必修四第三专题“笔落惊风雨”第二板块“诗从肺腑出”，《登高》是杜甫的代表作之一而广为流传。诗歌表现了诗人的身世之感和家国之悲，把自己忧国忧民的满腔赤诚写进诗歌，使自己的喜怒哀乐和历史的盛衰起伏紧密地结合起来，具有很深的审美意义和社会意义。对于现在高中的学生对于诗歌情感是抒发方法的学习及诗人情感的体验有很好的益处。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.运用“五读法”阅读鉴赏登高诗； 2.学习、归纳并掌握登高诗的鉴赏技巧。 【过程与方法目标】 指导诵读、在诵读中体会作者情感。 【情感态度价值观目标】 体悟登高诗的阔大境界并培养深沉情感。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 运用“五读法”阅读鉴赏登高诗。 【教学难点】 学习、归纳并掌握登高诗的鉴赏技巧。 课前准备 课前准备 1.多媒体课件； 2.学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 3.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关登高的诗作。 教学过程 教学过程 第一课时 课前学生自主整理预习学案并展示学习目标： 杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜老”、“杜少陵”等。汉族，河南巩县（今河南省巩义市）人，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中的影响非常深远，备受推崇。后世诗人陈志岁有“最尚杜工部之系心国民”之语。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念之。杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史” 。 他创作的不朽史诗——“ HYPERLINK /view/26157.htm 三吏”（《 HYPERLINK /view/414553.htm 新安 HYPERLINK /view/414553.htm 吏》、《 HYPERLINK /view/155652.htm 石壕吏》、《 HYPERLINK /view/414552.htm 潼关吏》）和“ HYPERLINK /view/26163.htm 三别”（《 HYPERLINK /view/155660.htm 新婚别》、《 HYPERLINK /view/414550.htm 垂老别》、《 HYPERLINK /view/414549.htm 无家别》）。诗风沉郁顿挫。 名句默写： 1.随风潜入夜，润物细无声。 2.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 。 3.戎马关山北,凭轩涕泗流。 4.致君尧舜上，再使风俗淳。 5.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 6.会当凌绝顶，一览众山小。 7.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 一、创设情景，激情导入 同学们，今天就让我们一起登高抒怀吧。“登山则情满于山,观海则意溢于海。” 登高则可望远，望远而致思深。万里江山尽收眼底，无限情思涌上心头。不知不觉间我们已神游八荒思接千古。在古典诗词中，登高赋诗抒怀是文人的一个传统，每有登临必有诗作。登高诗指古人登高临远写景抒怀的诗歌统称。 登高即登临高处，登高之“高”，相对于平地而言，登山、楼、台、阁……形式不同意义相似。将登高与文学联系起来，始于孔子。孔子曰“君子登高必赋”。 二、检查预习 自古及今，文人登高所赋之深情 从总体上看这些情怀可分为以下几类： 1.登高望远，思亲怀乡 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 登高怀人 客中思乡 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》 独自漂泊在外作异乡之客，每逢佳节到来就更加思念亲人。 遥想家乡的亲人们今天都在登高，遍插茱萸时唯独少我一个人。 2.登高望远，伤时悲己 前不见古人，后不见来者。 感怀伤时，抒身世之悲 念天地之悠悠，独怆然而涕下！—— 陈子昂《登幽州台歌》 往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。 只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。 3.登高望远，抒怀励志 白日依山尽，黄河入海流。 高瞻远瞩，积极进取 欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》 夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。 若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。 三、听朗读，感知诗歌 如果说陈子昂的《登幽州台歌》的主题被时间笼罩，而且是悲观的（独怆然而涕下）。 而王之涣的《登鹳雀楼》主题被空间笼罩，并且是乐观的（更上一层楼）。杜甫的《登高》，以更强大的力量和姿态，使“登高”题材形成定局。今天