浅谈提高数学课堂教育教学效率的策略.docVIP

浅谈提高数学课堂教学效率的策略 　　一、教学过程中教师语言运用的艺术性和幽默性 　　教师的使命是启迪人类智慧，传播人类文明，教师的职责是“传道、授业、解惑”，培养人才，继往开来。语言是交流思想的工具，是知识信息的载体，它对老师职业尤为重要。教师的语言修养直接决定着教学效果和教育质量，直接影响到教育事业的成败。比如上海特级教师于漪的许多学生都说：“听于老师的课简直是一种艺术享受。”魏书生老师的学生也说：“魏老师每堂课都给我们打开一扇新的通向世界、通向未来的窗口。”苏霍姆林斯基在谈到教师的素养时指出：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。” 　　作为数学老师，他的语言魅力就在于它能够在教学过程中化深奥为浅显，化抽象为具体，化平淡为神奇，从而激发学生学习的兴趣，引起学生的注意力和求知欲。数学课不象其他科目那样容易上得声情并茂，抑扬顿挫，有声有色，紧紧抓住学生的每一根神经。喜欢数学的人都知道数学是很有趣味的，虽然深奥，但学习过程中的乐趣却是其他科目所不能替代的。而不喜欢数学的人就会觉得数学是很枯燥很难学的，费了不少时间和精力还是收获甚微。普通中学的学生数学普遍不好，所以要调动班里所有学生学习数学的积极性不是一件容易的事，尤其是那些数学底子本来就弱的学生，数学对他们来说那简直“蜀道难，难于上青天”。这种情况下，老师课堂语言的艺术性和幽默性就显得非常重要了。