《独坐敬亭山》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 四年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《独坐敬亭山》 青岛红岛中心小学 张涛 教材分析 教材分析 《独坐敬亭山》是唐代大诗人李白的一首五言绝句。“静”是全诗的血脉，“独”是全诗的诗眼。诗中写了许多鸟高高地飞走了，单独漂浮在天空中的一片云彩，也悠闲的越飞越远。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在相互交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。整首诗中流露出了诗人孤寂的心声。沈德潜在《唐诗别裁》中要夸这首诗是“传‘独坐’之神”了。 教学 教学目标 【知识与能力目标】 1、学会生字“亭”，理解诗中词语意思； 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵古诗。 【过程与方法目标】 学习通过看注解、边读边想象画面等方法理解古诗大意； 能用自己的话说说诗句的意思。 【情感态度价值观目标】 能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情； 2、激发学生对大自然的喜爱和赞美之情，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、了解古诗意思； 2、感悟诗中描写的景色，想象美好画面。 【教学难点】 能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情。 课前准备 课前准备 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 3、学生课前查阅相关背景资料，收集有关李白及古诗的资料。 教学过程 教学过程 一、谈话导入： 1、同学们，我们的祖国山川秀丽，有富有诗情画意的江南山水，有充满神奇色彩的天然溶洞，有风景如画的桂林山水，有奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅美丽的画卷。新学期第一个单元，就让我们一同——走进祖国的万水千山。 2、第一站我们来到美丽的江南。江南山水秀美，古往今来，许许多多文人墨客都曾在这里留下自己的诗篇。今天，我们就来学习大诗人李白的一首诗——《独坐敬亭山》。 知作者，解诗题： 1、说到李白，你会立刻想起一些耳熟能详的诗句，谁来背一背？ 《静夜思》——乡愁满怀 《望庐山瀑布》——潇洒浪漫 《赠汪伦》——重情重义 过渡：那么，今天我们又将认识一个怎样的李白呢？我们先从题目来了解。 2、读题目学习生字“亭”，交流：你从诗题中知道了什么？ （1）理解“独坐”：无人陪伴，只有李白自己 （2）了解“敬亭山”：先看注释，再补充资料 （3）读，读出一个人的孤单。 三、明诗意： 1、自由读古诗，注意节奏。再指名读。 2、学习生字“庭”：庭字是（　）结构，“廷”加部首还可以组成几个字：（　） 3、题目告诉我们李白是独自一个人，诗中有没有说是一个人呢？你是从哪些地方知道的？通过“飞尽”“独去”“只有”体会诗人的孤独。 4、指名说诗意，师做适当调整，然后出示完整的诗意，学生齐读一遍。 5、再读全诗 四、悟诗情： 1、“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，在大自然里，鸟飞、云飘，这些都是很自然的现象，为什么却使得李白倍感孤独呢？我们来了解一下这首诗的写作背景吧。 出示：这首诗是李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。 2、（配乐，范读）闭上眼睛，想象一下：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。此刻诗人十分动情，世上大概只有它还愿和我做伴吧，真是难得一知己！李白啊李白，你有什么话想对敬亭山说呢？敬亭山啊敬亭山，你也有什么话要对李白说吧。 3、写一写： 李白深情地看着敬亭山，轻轻地说： 敬亭山深情地看着李白，轻轻地说： 4、小结：李白愿意把敬亭山当做自己的好朋友来倾诉心里话，把情感寄托于山水，从中我们可以看出这又是一个寄情山水的李白。（板书：寄情山水） 5、配乐再读古诗，尝试背诵 五、拓展： 1、李白诗篇传诵千年，在诗歌上的艺术成就被认为是中国浪漫主义诗歌的巅峰。杜甫曾经这样评价过李白的文章：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。他的众多诗句已成经典，我们来大声诵读吧： 白发三千丈，缘愁似个长。 浮云游子意，落日故人情。 举杯邀明月，对影成三人。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。