第十一单元 教学的设计.docVIP

第十一单元 教学的设计 　　 教材分析? 　　本课是第11单元的第1课。本课的语篇是两篇国际新闻。学生将在本课了解新闻的结构，解读世界要点新闻。学习有关媒体形式的词汇，理解新闻大意，使用略读、细读等阅读策略。学生要能够运用阅读策略skimming，通过图片、新闻标题获取文章内容信息，把握主旨大意；可以根据所给信息，对所学的新闻进行复述。? 　　本课的语法是复习被动语态。本课的重点是体验和归纳各个主要时态的被动语态形式。学生能够在语篇中识别、在语境中运用被动语态。? 　　本课分两个课时完成，第一课时以阅读理解、提取和整理信息为主；第二课时以语法归纳、总结和运用为主。? 　　教学内容? 　　话 题：1. 非洲问题摆上八国首脑会议题 ； ? 　　2. 伦敦赢了? 　　词 汇：5级：political, demand, announce? 　　4级：media, affair, bomb, administration, reform, host, debt, publish, incident, evidence? 　　3级：opera, chat, photographer, agenda, widespread, electricity, belief, painful, committee, application, pub, delighted, explanation? 　　2级：distinction ? 　　非课标词 : poverty? 　　策 略: 通过图片、标题等预测文章内容? 　　语 法：被动语态? 　　第一课时? 　　First Period? 　　教学目标? 　　在本课学习结束时，学生能够：? 　　1． 了解媒体的各种形式和新闻的结构；? 　　2． 能够运用阅读策略skimming，通过标题、图片等把握文章主旨大意；? 　　3． 提取、查找文章细节的相关信息；? 　　4． 复述新闻内容。? 　　教学过程? 　　步骤? 　　Steps 教学活动? 　　Activities 设计意图? 　　Intentions 互动模式和时间? 　　IP Time? 　　Warm ―― up? 　　Step 1 Play a South Africa World Cup theme song. T asks Ss what this song will be prepared for and where they got from this piece of news. 教师播放南非世界杯主题曲（或视频），吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。 CW? 　　2? 　　Lead - in（news 1）? 　　Step 1 T shows some pictures about Africa to lead Ss speak out the problems in Africa. 引出话题，激活学生的背景知识。 CW? 　　2? 　　Pre-reading (news 1)? 　　Step 2 T asks Ss to predict what will be talked about in the news based on the title, the picture. 根据标题、图片和已获得信息预测阅读内容，帮助学生理解课文，培养学生利用背景知识进行阅读的策略。 IW? 　　2? 　　While-reading (news 1)? 　　Step 3 First reading: Ss skim the news and check their prediction. 核对预测信息，了解新闻大意。 IW - PW? 　　3? 　　Step 4 Second reading: Ss read the news once again with the questions1 - 5 in Ex. 2.? 　　Ss work in pairs and check the information they get from the news. Then T gets the feedback from the whole class. 提取和整理课文细节信息。 IW - PW - CW? 　　6? 　　Step 5 Third reading: Ss read the news in detail and find some specification information about G8 and then fill in the blanks. ? 　　 提取和整理课文细节信息。 IW- GW - CW? 　　6? 　　Lead - i