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七年级作文指导专家图文.ppt
常见的作文结尾:1.自然式。事情结束了,文章也结尾了。 如《麻雀》的结尾:“我急忙唤回我的猎狗, 带着它走开了。”2.照应式。结尾或点题,与文题遥相呼应;或与开头相照应,收拢全文。 如《颐和园》的结尾是:“颐和园的景色可真美啊!”与开头:“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应,有力地突出了中心。3.引申式。结尾或展开联想,由此及彼,由表及里,深化主题;或总结提高,使主题得到升华。 如《高大的皂荚树》的结尾:“想着,想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……”4.抒情式。结尾直接抒发作者的感情,以引起读者的共鸣,从中受到感染,受到教育。 如《再见了,亲人》的结尾:“再见了,亲人,我们的心永远跟你们在 一起”。5.评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价,表达作者的看法,突出文章的中心。 如《狼牙山五壮士》的结尾:“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音,这声音惊天动地、气壮山河。” 六、过渡 过度,可以使文章结构严谨,层次分明。它可以承上启下--承接上文,开启下文。 七、照应 俗语说前后呼应波澜生,写文章也要注意照应。照应就是文章中在前后相应的部位上的观照、呼应,指的是在文章的某一个地方提到一个人、一件事、一种东西或一个问题,可以不作详细叙述,只作简单交代。然后,在后面的适当地方,对于前面的伏笔加以点明或详述。这一伏一应,形成了文章的前呼后应,使全文的内在线索伏而不露、明断暗续、结构严谨、脉络贯通,浑然一体。 照应大体上可分为三种类型。 1.题文照应。这是指文章或全篇或部分与标题相照应。题目常常被人们称为文章之眼,作品之窗。文章内容或是借题发挥,或是紧紧围绕着题目所明示的人、事、景、物、情、理进行叙写、辨析、抒情。题目与正文照应,犹如日月合璧。 2.首尾照应。指文章的开头和结尾互相呼应。或开头交代起因,结尾告知结果;或开头提出问题,结尾回答;或开头抒发情怀,结尾深化主题。开难起,结难收。一篇文章的精妙之处往往在于起笔和收笔。 3.前后照应。它是指行文中上下文之间的互相呼唤和照应。有了前后照应,前后内容的联系就会变得紧密,行文就会自然,文章就会结构严谨,脉络畅通。 八、如何安排层次 记叙文以记人叙事、写景状物为主,它最突出的特点是“以事感人,以情动人”。就是通过具体地记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场,读后使人受到其人其事的感染和影响。要使记叙文有鲜活的动态感、鲜明的层次感和立体感,就要格外精心地安排文章的层次结构。通常在安排文章层次结构时运用如下几种形式: 按时间先后安排结构; 按人物的活动、地点的转移安排结构; 按事件情节的发展阶段,即事件的发生、发展、结局安排结构; 按事件的特定关系安排结构。 另外,前后的衔接、勾连、照应、过渡等,也是不可忽视的。特别值得一提的是过渡,过渡句段大多起承上启下的作用,过渡自然,浑然一体。同时,它们既是对上文的小结,点明主要内容,又是对下文的提示,使文章结构层次清晰可见。 九、怎么样才能让我们的文章不单薄? 换言之让我们的笔下丰满起来?这里送给同学们四个字:虚实结合。具体意思是:在写作的过程中,既要真实地把正在发生的事写清楚,同时也要注意在这个过程中,适当巧妙地融入一些与正在发生的事件相关的内容。因此,这里的实,就是对真实的正在发生的事件的叙写;这里的虚,指的是与此相关的回忆、背景、联想、想象,甚至是一些特定的心理活动等。 十、抑扬 要想把事情叙述得引人入胜,就要有波澜、有起伏,也就是所谓“有抑有扬”。记叙文中的“抑扬”有2种。 一是欲扬先抑,为了肯定某人或某物,先用曲解的态度贬抑它和否定它。这种方法的特点是,为扬而抑,先抑后扬。抑的目的在于扬,暂时抑下是为了扬起得更高,以产生震撼力。 二是欲抑先扬,为了否定某人或某物,先用曲解的态度赞扬它和否定它。这种方法的特点是,为抑而扬,先扬后抑。扬的目的在于抑,暂时扬起是为了重重抑下,进而使文章波澜起伏,跌宕有致。 十一、描写 描写是作文当中最重要的技法之一,有人物描写、环境描写、细节描写等。其中人物描写又主要包括语言描写、行动描写、外貌描写、心理描写、神态描写。 行动描写是指对人的行为、动作的描写。行为,一般是指人物整体的活动、运动、反应或行动。如:学习、支持、训斥、袭击等。动作,是指全身或身体的一部分的活动。如:跑、跳、撞、推、拉、打、抓、踢、踩等。 行动描写不仅要写人物在做什么,更关键的是要写 人物是“怎么做”的。“怎么做”就要求把人物具 体动作一一描绘出来。由于人物的行动往往是由一 系列的动作构成的,因此,行动描写就要善于抓住 人物具有特征性的动作,准确而恰当地运用动词。 行动描写要注意: (1)要符合人物的身份、气质和性格特征,避免笼 统和一般化。 (2)要准确、
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