素质教育是创新人才培养必要途径.PDFVIP

年 月 重庆工商大学学报社会科学版 第 卷第 期 素质教育是创新人才培养的必要途径 周瞡璐 重庆医科大学附属儿童医院重庆 摘要 如何培养高素质创新人才 是当今时代全球共同关注的焦点问题 从素质教育与 创新人才培养的关系出发论证素质教育对创新人才培养的重要作用探讨通过素质教育促进 创新人才培养的有效途径 关键词 素质教育 创新人才 必要途径 中图分类号 文献标志码 文章编号 一素质与人才 二人才的内涵 一素质内涵 学者认为对人才这一概念的诠释应包括四 素质是在人的先天固有的禀赋条件 即人的 个方面的要素一是才识学问能力二是创造性三 先天生理条件基础上经过后天教育和社会环境 是品德四是对社会历史的作用 由此对人才这 的影响由知识内化而逐步形成的相对稳定的心理 一概念可作如下概括人才是指具有较高智力和才 品质 人的素质可概括为政治素质 思想道德素 能精明能干富有创造性并能进行某种创造性劳 质 科学文化素质 身体素质 心理素质和创新 动 品德高尚 对社会进步做出贡献的人 素质 上述人才的概念包含了人才应具备的四个方 从对素质 概念的表述中我们可以得出如 面的要素 具有较高的智力和才能 精明强干 是人 下的认识 首先 素质不是与生俱来的 它是教化的 才的智能标准 具有高尚的品德 是人才的道德标 结果是在后天教育和社会环境的影响下逐步形 准具有创造性并能进行某种创造性劳动是人才 成发展和完善的也就是说素质是可以培养造 的本质特征对社会进步做出较大贡献是人才的 就和提高的这就为素质教育提供了可能同时也 社会标准也是人才本质特征的最集中体现 提出了挑战 即用什么理念方法途径去培养 二素质教育与创新性人才培养的关系 人的素质 其次 知识 包括由学校教育和社会实 一 创新性人才必备高素质 践获得的 是素质形成 发展和提高的基础 但具 有知识不等于具备较高的素质知识需经内化并形 创新性人才不同于一般人他们是人群中优秀 成相对稳定的心理品质 才会升华为素质 这样一 的精华部分他们应该具备较高的综合素质在诸 个内化过程既要发挥个人的主观能动性通过实践 多素质中政治思想素质是首要素质创新素质是 去认识自我和改造自我 也需要教育的引导和