基于核心素养的教学设计——《动能和动能定理》.PDFVIP

基于核心素养的教学设计—— 《动能和动能定理》 浙江省泰顺中学 黄可建 一、教学目标 素养类别 教学目标 知道动能的定义式、知道动能是标量 物理观念 知道动能定理的表达式；理解动能定理的意义 会用类比思维方法寻求动能的表达式和动能定理的表达式 科学思维 会应用细分法（微元法）推导动能定理同样适用于变力做功，先进行特殊情 况的讨论，再化归为一般方法 科学探究 会用理论与实验相结合的方法确定动能的表达式和动能定理的表达式 增强学生将物理知识与生活实际联系的意识，体会应用动能定理解题的优越 科学态度与 性，培养学生探求新知的欲望和兴趣。 责任 在交流探讨过程中，培养学生敢于发表见解与合作意识 二、教学内容与学情分析 1、教材分析 《动能和动能定理》是高中物理必修２第七章第七节