第二章 学前儿童心理发的特点和影响因素.pptVIP

* * * * * 《学前心理学》 教师教育学院 学前教育教研组 第二章 学前儿童心理发展的特点和影响因素 第一节 学前儿童心理发展的特点 学前儿童的心理发展是一个不断从低级到高级、由简单到复杂的积极的、有次序的变化过程。 第一节 学前儿童心理发展的特点 成人的心理也在变化，但变化的方向是有进有退；学前儿童心理变化总是按照一定的顺序在进步。学前儿童的心理发展，有时出现停顿或类似倒退实则进步的现象。例如：有的儿童学会自己拿勺子吃饭以后，突然不好好吃饭，把饭反复撒在桌子上。 学前儿童心理发展的特点是定向发展中的顺序性 一、学前儿童心理发展的方向 从被动到主动 从具体到抽象 从简单到复杂 从凌乱到成体系 二、学前儿童心理发展的趋势 儿童最初的心理活动是笼统不分化的。如：最初儿童的情感只有愉快和不愉快，后来分化为喜爱、高兴、快乐、痛苦、嫉妒等情感。 心理活动之间缺乏联系，而且非常容易变化。如7、8个月大的婴儿因为妈妈离开哭的很伤心，这时分享一个玩具给他，会立马转移注意力。而随着年龄的增长，形成了稳定的有系统的个性。如，一个幼儿喜欢汽车，无论何时何地会优先注意汽车。 表现在两个方面： （1）从无意向有意发展； （2）从主要受生理制约到自己主动调节。 例如：思维的发展从直观动作思维到具体形象思维到抽象逻辑思维 1.从简单到复杂 2.从具体到抽象 3.从被动到主动 4.从凌乱到成体系