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办好人民满意的校是我们的终生追求
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办好人民满意的学校是我们的终生追求
—校长讲校演讲稿
各位领导、各位同仁、各位朋友大家好!
为了进一步提高学校的管理水平,全面提升校长的政治业务素质和职业道德水准,根据县教体局的安排,在全县范围内开展校长讲校活动。现在我就兰西小学的基本状况、办学理念、治校方略及办学效益等方面情况在这里谈一谈,如有不当之处,请同志们批评指正。
一、学校基本状况
兰西小学座落在本村后坑居民组内,占地面积1197平方米,建筑面积680平方米,现有四个教学班,附设一个学前班。学校有图书2500册,仪器900余件,达到三类标准,学校电脑、电视、卫电接受设备俱全,校有资产达24万元。
二、办学理念
办学理念是每一位老师的共同理想和价值追求,学校因为一致的办学理念而凝聚在一起。兰西小学办学理念:“为学生的幸福成长奠基”,说得通俗点是:“为每个孩子创造人生幸福”。
1、“为每个孩子”就是 关注每个孩子,尊重每个孩子的个性差异,尽力为每个活生生的不同的个体提供良好的教育与服务,体现教育民主化思想和以人为本的素质教育思想。
2、“ 创造”是个动词,表明我们勇于行动,而且是创造性的行动。
3、“人生幸福”则有很深的内涵,包括孩子昨天、今天和明天的幸福。或许我们大多数的孩子昨天曾经是幸福的,假如还有少数不曾幸福的我们要通过努力来挽回他昨天的幸福;关注孩子的今天,让孩子体会到成功的快乐,为孩子打下高贵精神的文化的底子,为他明天的幸福奠基。我们期望孩子的明天一定会既能顺应社会又能心智健全,前程锦绣,事业有成。以“为每个孩子创造人生幸福”的理念来统领,兰西小学将会变成一个真、善、美的世界:即求“真”的知识世界,向“善”的人际世界,幽“美”的心灵世界。
三、治校方略和管理实践
1、依法治校是前提。依法治校是我校管理的必然选择,科学而严格的规章制度铸就了学校的文化特质,保证了学校的可持续发展。依法利用校外教育资源,扩大家长的知情权、参与权、监督权等等。
2、民主合作的管理特色。就学校管理者来说,要分工协作,不搞内耗,依靠老师办学,强化校内外民主监督、制约机制;就师生关系来说,要依照新课程理念,建立民主合作型师生关系,提升学生的主体地位,转变教学方式和学习方式,加强学生自我教育、自我管理的能力,在坚持入学机会均等的前提下,尽可能促成每个学生成功、成才机会的均等。
2、开放管理是趋势。学生每天都处在校外大众传媒带来的信息包围之中,并接受它的巨大影响。彻底打破传统教育的封闭办学思想和办学模式,支持大教育、终身教育等先进理念,充分利用校内外教育资源,积极营建学习型学校、学习型村镇,让学校教育走向社会,让社会教育走进学校,眼界要更宽一些,理想更高远一些,加大教育开放力度。
4、以人为本的发展思路。管理科学告诉我们,人始终是管理的中心。从本质上说,学校管理就是人的管理。促进人的成长、关注人的发展是教育目的,着重关心校内每个的的发展和需要,也是学校管理的终极目的。实现教师、学生的可持续发展,实质上就是实现了学校的可持续发展。
5、科研兴校的具体做法。增强教育预见性,加强学习,更新知识,提高自身整体素质。一要学习教育经济学,将需求预测、成本效益、人力资源、经营策略等经济学的有关概念整合到学校管理“神经”之中枢,准确了解今天教育所面临的新形势、新变化、新环境、新要求,通过教育科研,合理解决现实中的诸多难题和矛盾。二是迅速在教育科研理论与方法上“充电”,增强领导学校及教师教育科研的能力。三要带头学习,掌握现代教育技术手段,重视老师教育信息化。四要抓好构建“高效课堂”活动这个载体,课堂是教学的主阵地,一切教研活动的目的就是为了提高课堂教学效益,而“高效课堂”教研活动是提高教师授课水平最有效的手段和载体,为此我们坚持不懈狠抓“高效课堂” 教研活动,从整体情况来看,大部分教师授课水平在逐渐提高,师生在课堂上和谐相处,学生学习兴趣浓厚,教师循循善诱,这正是大力开展教研活动取得的成果。
6、树立教育的服务意识。当今学校教育面临着严峻挑战:义务教育普及后的大众教育,对选拔性淘汰式的精英教育模式提出了诸多质疑;社会多元化、价值多元化、智能多元化、需求多元化,对封闭的教育观念和学校生存方式、教学方式带来了很大的冲击;开放的、廉价的、快捷的信息和其他无限丰富的社会资源,同有限的学校教育资源和昂贵的教育成本形成强烈反差和鲜明对比。凡此种种挑战,逼迫学校教育的观念及功能发生转变,也为学校教育进一步发展提供契机。现代学校教育必须是一种大众教育,一种开放教育,必须面向一切学生,面向学生一切,必须能够最大限度地满足全体学生多样化的教育需求,必须彻底贯彻教育方针中“为人民服务”的宗旨。
四、办学效益
由于城镇化步伐加快,农村人口大量向城市流动,导致学校学生人
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