基于卓越绩效教育标准提升高职院校中层干部执行力管理机制建设的.docVIP

基于卓越绩效教育标准提升高职院校中层干部执行力管理机制建设的 　　 　　摘 要：随着高职教育的深入发展与教育教学改革的进一步深化，中层干部作为高职院校提升核心竞争力的中坚力量，执行力提升是高职院校管理内涵建设的重要组成部分。针对当前高职院校中层干部执行力不佳和管理机制工作中存在的诸如管理职责不清晰、绩效考核管理量化难等方面的管理问题，文章从卓越绩效教育标准的视角，提出了提升高职院校中层干部执行力管理机制建设应从PDCA循环管理系统的四个维度进行建设。 下载论文网 　　关键词：高职院校 中层干部 执行力 管理机制建设 　　中图分类号：F240；G71 文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2017）06-196-03 　　一、关于对美国“卓越绩效教育标准”的认识 　　“卓越绩效模式”是目前国内外质量管理领域研究和实践的热点，它建立在全面质量管理理念之上，是“一种诊断式评价，从管理的效率和有效性入手，旨在发现组织的最迫切和最需要的改进，不断追求卓越。”国际上声誉卓著的美国国家质量奖面向教育组织评奖的“卓越绩效教育标准”（Education Criteria for Performance Excellence，以下简称ECPE）是全面质量管理在教育领域的具体实施，这套标准体系不但可以用于鉴定学校的教育质量，也可以作为学校进行自我评估的参照系统和质量管理的标准工