新版一年级上册《我们做朋友》教学设计.docxVIP

打造“轻负高效”口语交际课堂 ----以《我们做朋友》为例 一、创设情境 师：同学们,从你们那挣得大大的眼睛，直直的身板老师就知道你们都是会学习、爱学习的好孩子。那么刘老师可要考考你们了，请听题：从开学到现在你们都学会了些什么？（注意大声说，不重复；一个小朋友说完，老师问谁也学会了这个本领举手，锻炼学生认真听的能力）来，我们分享一下。 生1，我学会了跳绳 生2，我学会了唱歌 生3，我学会了汉语拼音········ 师：你们不仅学会的本领多，而且还能够大声说，认真听，刘老师可真佩服你们，特别想和你们做朋友，你们想和刘老师做朋友吗？ 师：想的话就请你们大声说一说“我们做朋友”（宏亮，流利） 师:我们指的是谁？ 生：我和老师 师：那刘老师可要加大难度了，你们能不能把我们换成“我和老师 ”，再说一遍，病所说愿意和老师做朋友的原因。 生1：我和老师做朋友，因为（四声）您特别关心我们·········· 师：你想和刘老师做朋友，刘老师也想和你做朋友，咱们两个拥抱一下吧，就代表咱们 两个人成为好朋友了。谁还想和刘老师做朋友(再找两位同学) 师：大家知道，为什么刘老师要和她们拥抱吗？请看朋这个字，左边是什么？右边是什么？古时候月代表身体，一个人和另一个人身体相拥在一起就是好朋友。现在请同学们伸出你们的双臂，在座位上，刘老师在前面，咱们一起拥抱一下