一年级数学上册公开课教学设计10的认识.docVIP

一年级数学上册10的认识教案 一、教学目标： 1、认知目标：使学生学会10的数数、认读、写数、大小比较；理解10以内数的顺序，掌握10的分与合。 2、情感目标：紧密联系生活实际，选取学生感兴趣的事物为切入口，使学生感受数学与生活实际的联系，让学生体会到生活中处处有数学，培养学生对数学的兴趣。 3、技能目标：让学生在自主探索与合作交流中学习、发展，培养学生初步的动手操作能力、发散思维和语言能力。 教学重点： 学会lO的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成 教学难点：对10的数概念获得全面认识和掌握。 教学用具：课件、计算器、尺子、红花、小棒。 由于本课的教学与前面8、9的认识基本相同，学生学起来困难不会很大。在认识6－9后，学生已具有一定的数感，具有认识和应用数字的经验和知识基础，因此本节课力求体现学的自主性，在生动的活动情境中体验、学习有关10的知识。同时， 根据学生的年龄特点，采取丰富的教学手段，使学生乐于学习，以达到教学效果。 教学设计： 一、谈话导入：同学们,我们都学习了哪些数字? 学生:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 师:在这些数字当中,谁最大 学生:9最大。 师：谁最小？ 学生：0最小。 2、师：9知道它最大可骄傲了，它对1—8各数字说：“你们谁都没我大，特别是你——0，表示一个物体都没有，你真是太小了，没法和我比。”0听了可伤心啦。l走到