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关于促进学生教育的对策之我见 　　摘要：随着社会主义经济体制、制度的不断完善，人们的生活水平发生了翻天覆地的变化。新时代的背景下人们越来越重视对高校教育改革的重视力度，如何通过科学有效的教学策略和管理模式，培养优秀出色的社会主义事业接班人成为每一个教育工作者关注的热点问题。本文结合个人多年实践工作经验，分析了当前学生教育存在的问题，并在此基础上提出了相应的改革措施，希望能够对促进学生教育工作起到帮助。 　　关键词：学生；对策；教育 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）06-0192-02 　　高校学生的教育管理工作，关键在于全面准确的体现学生在校园管理工作当中的主体和中心地位，通过多渠道的方式来引导学生全面快速的发展。高效的教育管理工作最重要的是应该要站在学生的角度，实现人性化的管理模式，让教育者与受教育者之间能够实现和谐共处的关系，让学生感受到高校对他们的关怀。新时代的背景下，胡锦涛总书记指出，我们需要构建和谐民主的法治社会，而和谐校园是和谐社会的重要组成部分，是衡量学生教育管理工作水平的重要指标。在实际工作当中发现，促进学生教育工作的最有效措施在于通过教育改革来构建和谐校园，从而帮助我们培养出身心健康的高素质人才。让学生能够在和谐平等的环境下为学生的专业学习、素质培养、健康成长提供一个广阔的平台，做到物尽其用，人尽其才，各得其所。 　　一、当前大学生教育工作当中存在的问题 　　（一）管理缺乏“人本性” 　　纵观当前高效的学生教育管理工作，最大的缺陷和局限性在于缺乏“人本性”，不能够从人性的角度有一个比较深刻的教学管理认识。学生教育过程当中工作人员过分依赖刚性管理，试图通过更多的规章管理制度和纪律去约束和教育学生，用校纪校规去对学生发号施令，忽略了与学生沟通和交流的重要性。当学生出现违规违纪的行为之后第一时间的反应就是应该通过何种手段对学生进行处罚，忽略了多种教育模式和以人为本的重要性，对学生的关心少之又少。当问题出现以后才想办法处理，无法做到未雨绸缪，让高校学生教育工作处于一个被动的状态之下。 　　（二）教育管理理念陈旧，方法落后 　　在实际工作当中刚发现，关于学生的思想教育工作以及日常的管理工作并没有真正的引起教育工作者的重视，实际上育人才是高校教育工作的核心内容。许多教育工作者仅仅只想着如何做好书本上的教学工作，却忽略了对学生品行的培养，只教学，不教育的错误观念影响了当代学生教育工作。 　　（三）教育实践工作忽视情感关怀 　　当前高校教育管理工作习惯于通过行政处罚的手段来完善自身，一味的强调学校的组织管理制度以及教育管理者在学生当中的权威作用，却忽略了对学生最本质的情感关怀，忽略了价值目标的养成及道德行为标准等柔性因素的培养。自上而下的管理模式已经在教育工作者心目当中根深蒂固了，自下而上的管理机制和横向的沟通与协调作用没有充分引起教育工作管理人员的重视，一味的将学生看成为只依靠组织制度，校纪校规来进行调动的机械人。新时代背景下，高校教育工作应该从社会性、文化性、情感性等多个角度进行综合考量，让学生学会自我教育，自我管理，自我表现和自我服务。 　　（四）学生管理制度落后 　　许多高校对学生的考核和评价体系依然停留在过去的制度和方法当中，无法满足当今时代的发展需求，伴随着社会主义经济体制制度的不断完善，国家的法制体系越来越完善，人们的维权观念和法律意识也在与日俱增，落后的高校学生教育管理工作无法跟上社会发展的步伐。另外，许多高校的各个行政管理部门没有一个科学的协调机制，各自为政，很多时候在教育制度上存在着冲突。除此之外对学生的思想作风，行为规范，道德素养等方面也没有一个全面科学系统的培养模式，最终让高校学生的教育工作仍然停留在一个较低水平的状态之下。 　　二、促进学生教育改革的对策 　　（一）促进学生教育要重视以人为本 　　新时代的背景下，高校教育管理的工作人员要树立一个正确的观念，将以人为本的理念落实到每一个具体的工作环节当中。重视学生在教育管理工作当中的主体作用，实现具有高水平的学生管理。实际上高校教育管理的主体是教育者本身，他的态度正确与否直接影响到对学生的教学目的，目标以及最终的效果。过去的学生教育工作仅仅只是将学生认为一个学习的机器，新时代背景下，我们应该将学生看成一个真正富有灵魂和思想的个体。另外，教育管理和教育内容等都应该充分的体现对学生的足够尊重和关注，时刻将维护学生的利益放在首要地位，无论是教学环境、制度还是体制等方面都应有效地激发学生的积极主动性，通过多渠道的努力帮助学生健康的成长，形成正确的世界观、人生观和价值观。 　　（二）构建和谐的教育管理环境 　　所谓和谐指的是在事物的发展和客观现象等方面所形成的完美配合、多元化的协调和统一，让每一个个体都能够感