人教版小学数学六年级上册《圆的认识》教学设计-.docVIP

PAGE 圆的认识 课题 圆的认识 教材解析 这个信息窗呈现的是各种各样的轮子，拟通过引导学生观察，让学生发现各种各样的轮子都是圆的，引发学生提出轮子为什么设计成圆形的疑问，自然而然的引出对画圆以及对圆的特征的研究，明确怎样画圆、直径与半径的关系，从而明白轮子为什么设计成圆形的。 教学目标 1.结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征；认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系。 2.初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。 3.结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。 教学重点 圆的各部分名称及其各部分之间的关系。 一、创设情景，提出问题。 师：同学们，你们都知道哪些交通工具？ 生：汽车 火车 飞机 轮船 自行车 师：出示信息窗，这些交通工具都有轮子，这些轮子有什么特点？ 生：轮子都是圆的。 师：看到这个，你有什么问题？ 生：轮子为什么设计成圆形的呢？ 师：让我们带着这个问题画一个圆研究一下。 二、探索尝试，交流研究。 师：借助你身边的的工具，自己来创造一个圆，把它画下来。 生画圆。 师：你手中的圆是怎么画出来的？ 学生交流展示。 师：同学们真有创造力，能用身边的工具创造出这么多圆，真厉害！但是，有的同学画的图出现了一点小问题——不圆，怎样才能画一个规范的圆